齐涛在讲话中对菏泽教育发展尤其是课程改革工作给予了充分肯定。他指出，菏泽市委、市政府高度重视教育事业，政府财力加大了对教育各项事业的支持，重视对教师的补充，推动了教育事业快速发展。菏泽教育系统的广大工作者，以对教育事业的一份责任、一份热情，在条件不足甚至条件缺乏的情况下，按照国家和省里确定的教育方针和有关规定去办好教育，切实做好课程改革工作，对全省各地起到了很好的引领作用。
齐涛在讲话中指出，课程与教学工作是我们推进素质教育的起点也是落脚点，学校一切活动都应该在课程、在课堂得以体现，山东推进素质教育的一个重要前提就是山东全面实施了课程改革，是立足于现有的教育体系来推进的。我们应该以完善的课程体系为载体，通过科学、高效的教学行为实现美好的素质教育理想。
齐涛指出，目前社会上对课程改革的目的意义还不甚了解，存在着一些误读，教育内部也有很多认识不完全到位，需要我们进一步理清和思考，尤其是社会的一些观念对我们的影响，有必要进行一个清理，看看哪些观念是正确的、恰当的，我们应当遵循的，或者在某一个时期，我们暂时不可能超越的；但有些观念必须要抛弃或超越的，必须加以澄清的。教育应该先是引领社会，然后再是服务社会。齐涛在讲话中提出了七个方面的“教育情结”，包括教育功能的“知识情结”、教育的目的“功利性情结”、教育的“竞争情结”、教育的“标准化情结”、教育的“同质化情结”、教育的“现代化情结”、教育的“更高更好情结”，希望大家认真地思考，从更深层次推动我省课程改革。
齐涛强调，推进素质教育是我们坚定的选择，省委、省政府高度重视，强力支持，明年将在全省范围内加大推进力度。在推进过程中，依然按照设定的战略步骤，在规范办学行为、开全开齐课程、改革评价体系、全面实施课程改革等几方面要同时抓，坚定不移、一如既往地抓下去。
张志勇在讲话中对我省课程改革进行了全面总结，对取得的经验成绩和存在的问题进行了梳理，分析了面临的形势，并对下一步的工作进行安排部署。张志勇指出，几年来我省的课程改革工作取得了很大成绩，教育观念和课程理念发生了积极变化，制度建设取得了突破性进展，特色课程教材体系初步建立，教师队伍建设取得显著成效，评价和考试制度改革取得实质性进展，规范办学行为取得重要成果，课程实施水平不断提高，涌现出一批课程改革的先行者，我省基础教育课程改革工作站在新的起点上。
张志勇指出，课程改革要正视挑战，明确方向，担当新使命。要明确改革的路径，抓住开齐课程、突破课堂教学、狠抓作业教学改革和深入进行考试改革四个关键，处理好校内和校外、课内与课外等几个关系，大力推进人才培养模式改革。张志勇强调，要解放思想，走出非理性思潮的误区，抓住改革创新这一深化课程改革的根本动力，育人为本，规范办学，尊重规律，依靠科学，全面推动基础教育走向科学发展新阶段。
张志勇对2010年我省课程改革工作进行了安排部署。他强调，要继续强力规范办学行为，继续深化课程改革，建立“专业引领，典型示范”的课改推进机制，转变教研职能，让教研系统全面进入课改主战场，加强考试管理，把考试次数降下来，把考试质量提上来，加强教师队伍和校长队伍建设，推进现代学校制度建设，继续推进考试评价机制改革，加强和改进对教育工作的领导。
会议传达了全国基础教育课程改革经验交流会议精神，通报了全省基础教育质量监测和高中课程实施水平评估情况。参观考察了菏泽一中、牡丹区实验中学、菏泽市实验小学等现场。会议进行了典型经验交流发言。
省教育厅有关处室负责人，各市教育局分管基础教育、教学研究工作的局长，基教科（处）长、教研室主任，部分小学、初中、高中校长250余人参加了会议。
信息来源：省教育厅主页
