乘上网络的翅膀飞翔

——山东10万高中教师暑期远程培训纪实

　　●培训学科最全：培训覆盖高中新课程15个学科。

　　●集中时间最长：专家与平台同步，无间断高效高速运转26个日日夜夜。

　　●参与人数最多：10.7万高中教师不分层次全部参加。

　　●专家力量最强：国家和省课程专家云集，学科课程团队人数达几百人。

　　●在线访问最大：20天远程培训平台访问量过亿，每天访问量达500万。

　　●发表文章最多：每天发文逾万。

　　●交流发帖最热烈：每天发帖数十万以上。

　　■本报记者　张婷

　　从2008年7月13日0时到8月8日18时，山东省一个教师网站的访问量达115262026次，24小时访问量峰值达800万人次，日均访问量达500万人次，同时在线人数峰值达48000人。据统计，网站的访问IP来自全世界20多个国家。被googel评为当日全球第三大热评网站。

　　这个网站还汇集了132名课程专家、2193名指导教师和山东省内的17市、1122个班级的106719名高中教师。

　　这个网站就是2008年7月12日14时30分开通的山东省教师教育网，全省的高中教师通过这个平台，在今年暑假参与了这次远程研修培训。

　　网络研修

　　专家助力远程互动

　　“课程标准学了，专家报告听了，可是一到课堂上，我心里还是没底……”山东省教育厅的领导听到了来自一线教师的声音。

　　基础教育内涵的发展，不是靠规模扩张，不是靠校舍建设，而是靠科学管理，靠提高教师队伍的素质。基础教育新课程的全面实施和学习型社会的演进，呼唤教师学习的职业化、制度化、生活化、效率化。而在整个国民教育体系中居“枢纽”地位的普通高中，承上启下，更是整个国家创新体系建设中的奠基石。由此，今年年初，山东省教育厅决定，暑期进行“两个”全员培训：一是对全省普通高中校长进行全员培训。二是对全省10万普通高中教师进行全员培训。

　　两个月要培训这么多教师，怎么办？靠传统的面授式培训，显然无法完成任务。借助网络技术的优势组织培训，倒是一个好办法。省教育厅领导提出，这次远程培训不仅是新课程的资源学习，还要解决教学问题，改变学习者自身（特别是教师的学习），最终为学校创建学习型组织和教师职业生活的改变提供一种良好的环境和服务，让教师培训乘上网络技术的翅膀飞翔。

　　教育部基教司、师范司等部门，非常重视山东省的教师远程研修工作，给予了全力支持和指导。

　　从平台开发、技术团队组建，到课程专家和指导教师的组织，省教育厅相关部门的工作人员忙碌了近半年。挑选技术骨干，保障网络运营，组建15个学科、132名国家级及省级专家团队和2193人的指导教师团队。

　　各地市教育主管部门开展了扎实、务实的准备工作。从高中教师的报名、信息的采集，到编班、选配指导教师，层层落实责任。

　　2008年7月13日零时，研修平台测试数据的归零，标志着暑期10万高中教师的大培训正式开始了。

　　厅长上课

　　连续发问令人深思

　　远程培训开课了，第一位主讲人是山东省教育厅厅长齐涛。

　　他说，高中究竟是什么？高中教育到底是什么教育？高中不是高考强化班、辅导班，高中学校的功能定位对高中教师的要求是什么？教育部颁发的课程标准你认真读过吗？培养出韩寒不正是学校的成功吗……

　　厅长的发问，让学员深思。学员张晓梅说，“我担任班主任工作。在素质教育推行之初，一些家长对素质教育很有微词。听了今天的报告，我想在今后的工作中，再遇到类似的情况，我的解释就更有力了！”

　　泰山中学校长周军告诉记者：“今天安排了不少工作，本想参加完开班仪式就去处理日常工作，可是一坐下，就被报告深深打动了……”是的，这些问题，正是校长、教师们关心的问题，也是研修的起点和期待。

　　研训第一天，网络点击率500多万次、评论60多万条、作业6万多篇。

　　13日，晚上7点还不到，山东省教育厅副厅长张志勇即率领公共课程专家团队，就高中实施素质教育、教师职业幸福、课程改革等热点话题，和学员们开始了第一次在线研讨。

　　有学员疑惑地问：山东省的素质教育能走多远？

　　张志勇答：“实施素质教育是国家意志、法律要求、现实需要。从这个意义上讲，我认为，我们的素质教育必然能够经得起时间的检验。同时，我们走向素质教育的道路，尽管不会一帆风顺，尽管可能会遇到这样那样的波折，但我可以告诉您，我们规范办学行为，推进素质教育的脚步不会停下，我们会努力走好脚下的每一步……素质教育之路不会大道通天，所以我们更需要在大家遇到问题的时候能互相探讨，互相鼓舞！”

　　张志勇还把李开复博士的三句话送给所有的教师们：“要有勇气改变你所能改变的，要宽容你所不能改变的，要有智慧区分二者的不同。”

　　在线对话，一篇篇，一串串，1200多个帖子，汇合了成山东高中教师对素质教育的理性阐释和热切向往。

　　在线研讨

　　专家答疑思路清晰

　　132人的课程专家团队，既有全国各学科最高层次的课程专家，也有大量教研骨干和一线优秀教师。高层专家的理念与一线优秀教师的经验汇合起来，共同解决实践中的难题。

　　截至2008年8月5日24时，课程专家点评学员作业28622篇，文章10479篇，推荐作业和文章8749篇，编辑《课程简报》250期。他们通过点评、在线交流研讨，解答学员们的一个个困惑和难题。

　　有的学员算过这样的账：就拿济南高中政治教师（1）班来说，有95名学员。到目前为止（8月6日16时）已有作业915篇，文章316篇。按每篇文章1500字计算，共有1846500字的阅读量，这使常人难已承受，但专家们承受住了。

　　“学员们的问题还没有解答，我哪有时间休息”，专家团队以宽广的专业视野、强烈的责任意识和忘我的精神，认真指导学员的日常研修，精心点评学员的每份作业，细心捕捉学员的每一个亮点。

　　在后台忙碌的还有指导教师。这支由2193名骨干教师和教研员组成的团队，不仅是自己所在班级的组织者、管理者，更是本班级的专业引领者，承担着作业管理、组织研讨、专业指导、调动学员积极性等工作。他们一方面督促学员认真学习课程，另一方面还要组织学员积极参与网上交流。他们认真审阅、精心点评学员的佳作，同时还要对本班学员在学习与研修中存在的共性问题进行专业指导。

　　指导教师及时展示班级研修成果，把自己的班级工作搞得有声有色。又是成立班委会，又是编辑《班级简报》，忙得不亦乐乎。由指导教师编辑的《班级简报》近300期，推荐作业和文章74805篇，点评学员作业和文章1534200篇，人均699篇。

　　以修促研

　　头脑风暴享受学习

　　有一种学习，没有参与，你不会知道精彩纷呈；

　　有一种平台，没有投入，你不会知道温馨如家；

　　有一种交流，没有融入，你不会知道头脑风暴；

　　有一种对话，没有深入，你不会知道豁然开朗；

　　有一种苦累，没有体会，你不会知道痛并快乐；

　　有一种信仰，没有执著，你不会知道任重道远。

　　这是一位教师对这次网络研修的感悟。

　　上午，教师们顶着酷暑观看专家视频；下午，又投入紧张的研讨和交流。所有的学员都像小学生一样，一丝不苟地做着作业。

　　即墨市市北中学张旗云说：“每一次作业，都是一个前进的加速器，使犹豫者加快步伐；每一条评论，都是一盏智慧的灯，使迷茫者找到前进的方向；每一份跟帖，都是一缕温暖的阳光，使孤独者敞开封闭的心扉；每一个推荐，都是一滴甘美的清泉，使饥渴者获得前行的力量；每一次浏览，都是一粒智慧的种子，使思考者得到更多的果实。”

　　山东高中教师新课程远程对话持续了26天，最高时48000人同时在线，10万教师在这个平台上发挥到了极致。该项目研修执行主任蒋敦杰在评价这次研修时说：

　　这是一次感动和震撼10万教师的心灵对话。既为教师工作注入了信念，也将教师追求崇高和美好的职业生活的激情点燃；

　　这是一次指向问题、反思实践、改变学习的课改集体总结。既促进新课程理念走向行动，也促进教师走向对话，实现自我超越；

　　这是一次基于互联网技术、跨越时空的新课程开放研训。既最大范围内共享了优质资源，也挖掘和释放了生命群体的创造活力；

　　这是一次置身平等、开放的大平台，高扬了课改主旋律的合作学习。让10万教师共同进步，凝聚人才，锻炼团队，让优秀教师脱颖而出。

　　山东10万高中教师的暑期大研修让教师研修真正成为一种享受。当学习成为一种享受时，教师的专业化之路还会远吗？

                                       《中国教育报》2008年9月8日第3版