为深入贯彻中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》，认真落实山东省委办公厅、省政府办公厅《关于进一步推进教育评价改革工作的若干措施》（以下简称《若干措施》）要求，市教育局组织开展“教育评价改革大家谈”活动，邀请各区（市）教体局局长、部分中小学校校（园）长就深化新时代教育评价改革工作和贯彻落实《若干措施》谈体会、谈认识、谈做法、谈打算。

“三个坚持”深化改革 跑出特教发展加速度

枣庄市特殊教育学校校长 郑建刚

枣庄市特殊教育学校认真贯彻《深化新时代教育评价改革总体方案》和省委、省政府《关于进一步推进教育评价改革工作的若干措施》文件精神，以教育评价改革为核心，以更新教育观念、完善课程体系、优化教学策略、丰富评价方法、改进评价应用等为具体抓手进行教育评价工作改革，探索建立以增值评价为基础、以综合评价为方向、过程评价与结果评价相结合的评价模式，构建起过程与结果并重、“五育并举”的立体化评价体系，促进学生全面健康发展。

一、坚持“立德树人”办学方向观，构建多元化评价体系

为使每一个学生得到更适合的教育，学校通过校园文化建设、多元课程体系建设、适合的课堂教学策略、适合的教师培训体系、适合的综合实践体验活动、适合的学生评价方式、适合的教育教学管理方式以及特教学校转型背景下教师的专业发展等八个方面的探究与实践，打造“双翼双能”办学模式，让学生插上文化知识之翼、生存技能之翼，从而形成独立的生活能力和生存能力。同时，积极整合各种校外资源，促进加速学校发展，为特殊学生提供高质量、更适宜的教育环境。学校与枣庄市龙都中等职业学校签订合作办学协议，借助龙都职业学校的资源优势，丰富我校中职教育专业开展，目前我校已开设聋生烘焙、面点、烹饪等专业；与北京中医药大学枣庄中医院为共建单位，市中医院眼科专家多次到我校免费义诊；与枣庄市文化馆、科技馆、博物馆等合作办学，多次组织学生免费参观文化馆、科技馆、博物馆，慈善总会、幸福人大药房、枣庄银行、京东商城等企业多次为我校学生爱心捐助，让学生感受到来自社会的温暖；积极争取市慈善总会、市残联对我校工作的大力支持。

二、坚持“全面发展”人才成长观，构建学生全面发展评价体系

健全综合评价，探索“五育”标准。建构“品德发展水平+学业发展水平+身心发展水平+兴趣特长养成+劳动习惯养成+学业负担状况”的学生全面评价标准。一是建构多元化课程体系。夯实“学科+特色”课程，丰富德育“向善”课程，打造个性化“实用”课程，因材施教。根据各类残疾学生需要，开设刻瓷、盲人乒乓球等20余门特色课程，开展家政、美工等10余类社团活动。学生先后获得全国盲人百科知识竞赛一等奖、全国残疾人艺术汇演银奖、山东省残疾人艺术汇演金奖，在历届全省残疾人运动会中累计获得奖牌数十枚。二是因材施教，抓牢课堂。以手语、盲文等辅助手段，编写适合特殊学生的铸牢中华民族共同体意识教育课程。建设铸牢中华民族共同体意识文化长廊，营造了

浓厚的宣教氛围。开展了“感悟枣庄历史文化，植根梦想心向未来”“万里同屏约云端，新鲁学子一家亲”“探寻黄河文化，传承华夏文明”《石榴籽一家亲》手语歌表演等系列活动，加深了特殊学生对中华民族一家亲的情感认同。三是进一步弘扬中医国粹。积极推进中医药文化进校园特色项目，构建了中医药文化进校园的“423”项目体系，以“四个一”为硬件基础，依托“两个基地” 筑牢“三个阵地”，并成功创建山东省中医药文化进校园试点学校。

  三、坚持“教书育人”教师使命观，构建教师队伍激励评价体系

把“四有”教师要求作为基本遵循，以激励为导向建立教师评价机制，不断提高教师岗位幸福感、事业成就感、社会荣誉感、职业获得感、工作安全感，引导教师潜心教学、全心育人。出台各项激励政策，提升教师队伍活力。1人获得教育部、中残联“特教园丁奖”，1人获得省优秀教师，1人获省“最美教师”，2人获得省级教学能手，60%以上教师获得市级荣誉称号。学校被评为全市“一校一品”党建品牌示范校，送教团队被评为全市教育系统共产党员先锋岗，学校党支部连续三年被评为五星级党支部。

枣庄市特殊教育学校将始终坚持“一切为了残疾儿童少年成长发展的需要”原则，做到眼中有学生、心中有标准、手中有方法，积极利用评价手段引领质量提升，促进特殊儿童接受更高质量的教育，为枣庄特殊教育事业擘画更加温情美好的未来。