●师德建设不能仅仅是树立师德标兵，更重要的是要致力于全员师德师风的整体优化，让师德更多地融入教师的平常教育教学工作和日常生活之中。

【作者简介】

　　胡继飞，广东教育学院科学教育研究所所长、教授，全国中小学教师远程非学历培训课程资源开发学科项目主持人，兼任中国管理科学研究院研究员。

　　近日，在第24个教师节来临之际，在全国教育系统都在学习抗震救灾英雄教师的先进事迹之时，教育部等部门联合颁发了新修订的《中小学教师职业道德规范》，这对于弘扬人民教师高尚师德具有重要意义。有感于此，笔者建议，我国可以尝试建立新教师入职宣誓制度，在每年教师节举行新教师入职宣誓仪式，并将这一制度在全国中小学推行。

　　人们常说，教师是天底下最为光荣的职业，其职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成祖国未来的栋梁。教师素质，师德为先。在汶川大地震中，广大教师用鲜血和生命彰显了伟大的抗震救灾精神，用爱与责任诠释了人民教师的神圣职责和崇高精神。谭千秋、吴忠红、杜正香、张米亚……在生死关头，他们挺身而出，舍生忘死，全力以赴抢救学生。几乎每一个遇难教师的手都指向门口，几乎每一个遇难教师身下都呵护着学生。在困境之中，广大灾区教师竭尽全力，历尽艰险组织受困学生转移，并强忍悲痛，坚守岗位，克服重重困难，积极投身学校的复课和灾后重建工作，让地震的废墟上响起琅琅的读书声。广大灾区教师在抗震救灾中的英雄壮举和崇高精神，充分展示了当代人民教师的光辉形象、高尚师德和伟大师魂。

　　但与此同时，也有一部分教师的职业道德素养与社会需要、公众期待和职业标准的要求还存在相当大的差距。比如，某些教师得过且过，不思进取，致使业务不精，误人子弟；一些教师责任心不强，职责内的课不好好教，对学生的困惑常常置若罔闻，但对业余兼职的课却热忱有加……如此这般，已经严重影响到教师的社会声誉和职业评价，教师的职业道德问题也再次成为舆论关注的焦点。

　　师者德为先。任何职业都有自己的入职门槛，对于中小学招纳新教师，过去我们只重视对其学历的要求，而忽视了对其师德的要求。因此，广大中小学需要加强对新任教师进行入职教育，并以此来进一步提高整个教师群体的职业光荣感和社会责任感。要加强入职教育是因为师德的形成需要舆论的引导、榜样的激励、制度的监督和人生的历练，也因为教师职业光荣感和社会责任感的提升，有助于教师进行职业道德的自我规范和职业行为的自我约束。其实我们这个时代并不缺少师德模范，但是师德建设不是仅仅为了树立几个师德标兵，更重要的是要致力于全员师德师风的整体优化，让师德更多地融入教师的平常教学工作和日常生活之中。

　　国外的新教师就职是否要进行入职宣誓，笔者不得而知。不过国内一些学者对此早有动议，武汉、南京等少数地区也有过类似的做法，但由于不太规范和缺乏制度保证，最后难以为继。因此，目前推行新教师入职宣誓制度的较好办法是，国家教育行政部门出台相关规定在全国中小学推行，让这一极具教育意义的做法尽快制度化、规范化和常态化。

　　“我志愿成为一名光荣的人民教师……对放弃责任的诱惑，我必须拒绝；对违背良知的利益，我必须割舍。为孩子们付出所有，是我的最高准则……”这虽然是笔者虚拟的教师入职宣誓的场景，但当新教师面对国旗，对学生和社会作出这样庄严的承诺时，他们的内心会是一种什么样的感受呢？因此，新教师入职宣誓是对教师进行自我教育的一种极好形式。

　　一是增强了教师职业的庄严感。人民教师是庄严神圣的职业，新教师进行入职宣誓无疑能增强职业的庄严感。目前我国新教师没有明确的入职仪式，新教师凭一份通知到单位报到，然后办理一份人事关系，就算正式成了一名人民教师。这与其他职业的要求无异，体现不出教师职业的特殊性。

　　二是增强了教师职业的光荣感。教育需要大爱，包括对学生之爱，对人民之爱，对事业之爱，对国家之爱。缺乏职业光荣感，教师就很难产生发自内心的教育之爱。过去我们常说，教师是天底下最光荣的职业，但这种光荣感的形成既依赖于物质待遇的提高，更依赖于精神上的鼓励。隆重的入职宣誓正是对教师的一种精神鼓励。

　　三是增强了教师职业的责任感。教师吃的是“良心饭”，教书育人是教师的天职，入职宣誓可以强化教师的这份责任感。宣誓词的内容就是教师在入职时向学生、家长和社会作出的郑重承诺，这也将成为他们一辈子努力的方向。同时，宣誓者签名的宣誓词可以为其职业生涯提供一种自我监督、自我鞭策和自我评价的文字依据。

　　需要指出的是，新教师入职宣誓，受教育的不仅仅是新教师，而且包括老教师在内的整个教师队伍，还包括教育行政部门领导在内的所有教育工作者。同时，可以将其他内容的入职教育与入职仪式结合起来进行，比如将入职仪式与优秀教师表彰、模范教师事迹展览、师德报告、新课程培训、教学技能培训等结合起来进行。

　　《中国教育报》2008年9月15日第2版