站在被附小师生称之为“会客厅”的门厅里，刚刚被评为特级教师的李天翼校长向我们介绍着门厅文化的创意：“附小就犹如这棵郁郁葱葱的百年大树，树上的33个鸟窝代表着33个班级，这棵小树代表着学生的个体生命，在大树的庇护下健康成长，东面这面墙是由学校所有老师的照片和部分学生代表的照片拼成的‘走心笑脸墙’，中间的‘教育走心，天天笑脸’八个字是对走心教育的最好诠释”。

当我们问李校长为何选择“走心”作为办学追求时，李校长回答：“走心乃用心用情之意，做教育最应该用心用情，这是教育者所应该秉持的最基本的态度。”

李校长1992年毕业于枣庄师范学校，一直在枣庄师范学校附属小学工作，先后任音乐、社会、品德与社会等学科教师；先后任大队辅导员、德育处主任、教学业务副校长、校长职务。从教25年，李校长一天也没离开过附小，其爱生如子之情，爱同事至诚至真之情，播洒在这所学校的角角落落。从教25年，李校长用心教书，用心抓管理，用心做科研，用心建设学校，呕心沥血，兢兢业业，用突出的教学成绩和管理绩效，踏踏实实踩下了一串“走心教师”的成长脚印。

李校长说：“爱学生是我职业生命的本能，教育是生命影响生命的过程，必须是充满感情的。爱学生情有多深，教育教学效果就有多大，教师的受尊重的程度就有多大，教师的职业幸福感也就有多深刻。”

“没有人会不费力气就能攀上一个高度”

李校长自2012年，连续六年被山东省教育厅聘请为远程研修课程指导专家，连续三年担任小学品德与社会、品德与生活学科专家组副组长，堪称这个学科的排头兵人物。说起来如何是从一名音乐老师成为品德与社会学科的教学专家的，李校长谦虚的说：“专家这个称呼不敢当。从一个门外汉，到一个行家里手，我确实经历了一个艰苦修炼的过程，没有人会不费力气就能攀上一个高度。”

2002年，山东省教研室聘请李校长参加了山东人民版品德与生活、品德与社会义务教育课程标准实验教科书的编写，在和来自省内外专家的交流研讨中，李校长的学科专业素养得到进一步的提升。2003年，李校长凭借扎实的学科理论功底、丰富的教学经验、精彩的课堂教学先后被评为市级、省级教学能手。2012年被授予枣庄名师称号，2015年被授予齐鲁名师称号。

2010年、2011年，李校长先后被选派到美国和澳大利亚参加齐鲁名师、枣庄名师境外培训，撰写了3万余字的学习报告，《在观摩音乐优质课评选活动中感思音乐教学》《听音乐想象作文实验中音乐的选择和使用》《美国人对艺术的迷恋》《美国人对纸质阅读的迷恋》、《齐抓共管，形成劳动教育合力》等文章先后发表于《音乐教育》《山东教育》《山东教育报》。主持的省级课题《过听音乐想象作文实验》（第一主持人）获得山东省领先课题表彰，《写字育人校本课程体系》课题（第二主持人）获得山东省教学成果二等奖奖励。2011年11月在天津市教委与中国教育报社联合组办的“未来教育家论坛”上，李校长的发言得到了与会专家学者的高度评价。

“如果说教育需要诗和远方，走心教育就是我们最正确的选择”

2015年3月，李校长走上了校长的工作岗位。李校长向我们介绍，附小是一所有着悠久历史和优秀办学传统的学校，在历任校长和老师们的共同努力下，“书香校园”、“写字文化课程”、“信号化课间操”、“个性班级文化建设”、“个性班级文化建设”、“名师工程”等项目蜚声省内外。2013年、2014年，学校为新城教育输送了20多名骨干教师，而学校办学规模一再扩大，不得不大量聘用临时代课教师，曾经的人才高地变成了人才洼地。站在历史名校的高起点上，面对学校发展的瓶颈问题，李校长在思考：当下的儿童需要什么样的教育？附小教育能为儿童发展提供什么样的支撑？如何在师资短缺的境况下保持学校的办学质量？在深思熟虑、多方调研之后，李校长办学思想逐步清晰起来：以匠人精神践行走心教育，为儿童的发展服务。在项目启动的动员会上，李校长侃侃而谈：“如果教育需要诗和远方，走心教育就是我们最正确的选择”。于是，在2015年秋季开学，枣师附小奔向诗和远方的走心教育启航了。

我们在李校长的陪同下在附小校园里行走，我们看见成群的鸽子绕楼宇飞翔，看见石榴树被累累的果实压弯了枝头，看见教室前的桂花树已经探出了细密的花蕾，看见孩子们在音乐教室翩翩起舞，在阅览室捧书朗读，在操场上奔跑跳跃，看见两鬓斑白的老教师的精神抖擞地站在讲台上讲课，看见青年教师步履匆匆行走在教室、办公室之间，脸上洋溢着幸福和快乐。我们一路走，一路听李校长讲述着一个个走心的教育故事，我们在想：“教育的诗和远方不就在这所校园里，不就在李校长的脚下吗？”