我市重视加强职业教育“双师型”教师队伍建设，注重培养既能传授专业理论知识，又能指导专业实践的具有“双师”素质的专业教师。将重点是采取加速培养，积极引导，聘请结合的办法，加快“双师型”教师队伍建设步伐。

一是建立职教教师补充机制。各校应每年从大学毕业生中选择部分专业课教师到校任教，实行每所每年补充5名专业课教师计划。市教育局从大职教理念出发，每年8月份将各校专业课教师余缺情况进行统计，变职教专业课教师校内人为行业人，在全市调剂使用。

二是加快“双师型”教师培养。培养途径可采取：安排专业课教师到生产第一线锻炼，了解本专业目前的生产技术、工艺设备、现状和发展趋势，以便在教学中及时补充新技术、新工艺、新设备、新方法，带着教学中的一些课题，到行业或企业去向丰富实践经验的工程技术人员和管理专家请教，在他们的帮助下掌握和运用新技术、新工艺并进行科研开发，解决教学中的难点，为产学教合作建立纽带；鼓励教师走出学校，面向企业提供技术服务，承担科研项目；采取激励措施，推动教师参加产学研活动。从政策上、制度上进行倾斜，如规范学科带头人必须具有一定的企业或工程实践经验，有一至两项科研成果。获得“双师型”资格的教师，给予享受项目开发补贴，优先取得科研项目的优惠待遇等。

三是建立激励机制，激发广大教师创业的积极性。为他们创造良好的制度环境、工作环境、学术环境，采取多项措施稳定教师队伍，对他们生活上关心，给他们适当的专项进修经费，对工作突出的人员予以表彰奖励。