为全面深化素质教育，进一步提高教育教学质量，薛城区在2008年 “教师专业发展建设年”活动的基础上，把2009年定为全区教育的“课堂教学效益年”，牢固确立教学中心地位，促进全区教学工作水平的全面提升。

一是继续强力推进教师专业发展，充分发挥网络优势，创新教师专业化发展的评价机制，促进教师专业发展和课堂教学改革紧密结合，将教师专业素质的提高转化为课堂效益的提高。

二是着力构建并完善教研、科研、师训、电教“四位一体”教学管理服务保障机制，提高管理和服务效能。

三是继续抓好教师队伍建设，建立并完善教师交流制度，合理配置教师资源；鼓励和组织城镇学校教师到农村或薄弱学校任教，不断完善中小学教师定期支教和交流制度，逐步实现教师交流定期化、制度化。

四是着力推进“三为主、五环节”高效课堂教学模式，优化教学常规，提高教学效能，落实“细实严恒”工作要求，培植镇域或学校内的效能管理和高效课堂的典型，推进教学改革持续深入和教学效能不断提高。

（陈超  孙静）