峄城区教育局把抓好师德师风建设作为加强教师队伍建设、优化教育发展环境的重大举措，以“提高队伍素质，树立教育形象，创建文明行业”为目标，通过“四个加强”提高教师思想政治素质和职业道德水平，促进了师德水平的提高。

一是加强制度建设，确保师德建设工作扎实推进。全区各级各类学校校长都切实履行了师德建设第一责任人的职责，全面负责本单位师德建设的组织实施工作，其他教育干部都能做到各负其责，做好相关工作，并以普通教师身份带头参与师德教育活动。建立了师德学习制度。坚持开展师德学习教育活动，并要求做到学习有计划、有记录、有心得体会和反思小结。建立了师德评价机制。各级各类学校都能把社会、家长、学生的满意度作为衡量师德建设活动的重要标准，在全体教师师德述职的基础上，开展了学生评教师、教师评校长、社会评学校活动，主动听取学生、家长和社会的意见和建议，自觉接受社会各界的评价和监督。建立了信息反馈机制。各校能及时把教师的评价结果反馈给教师，督促教师发扬优点，改正不足。教育局师德建设领导小组办公室定期或不定期编发活动简报，各学校都非常注意收集、上报师德建设活动的有关信息，认真做好师德建设活动的宣传工作。

二是加强督查指导，实现整体推进。为全面掌握全区中小学师德建设工作的进展情况，峄城教育局师德建设领导小组采取定期和不定期、集体和分散相结合的办法，经常深入基层，帮助基层研究问题、分析问题、整改存在的失范现象。督查组每到一所学校，查看资料、询问学生、走访教师、召开会议，认真听取学生、教师代表、社会监督员的意见和建议，总结成功经验和做法，帮助解决存在的问题，把好每个阶段、每个环节的质量关，确保师德建设工作不走过场。督查结束后，对发现的问题进行梳理、分析、汇总，提出具体的整改意见和措施。严肃查处违规违纪的人和事。对群众普遍关注的学校办学行为不规范、违规收费、教师搞有偿家教、体罚变相体罚学生、教师无视工作纪律等问题予以重点整治，对明察暗访中发现的存在违规办学行为的学校进行了全区通报批评，有的还作出了组织处理。

三是加强师德考评，建立良好的导向机制。坚持把考评作为师德师风建设的重要环节。从教育局机关，到镇（街）教委、学校,均按照师德建设实施方案,并结合各地实际制订具体详细的考评细则，成立了领导小组和评价小组，还邀请学生家长以及人大代表、政协委员和行风评议员等，广泛听取社会各界意见和建议。在考评阶段，教职工进行师德述职，学校再通过问卷调查等形式对教职工师德师风状况进行综合测评，然后整理汇总出本单位师德师风建设中的主要成绩和主要问题，并为每位教师建立师德档案，将师德师风的表现作为个人年终业务考核的重要依据，坚决实行师德考核“一票否决制”，凡师德出现严重问题的，一律取消各种评优资格。

四是加强活动载体创新，务求工作实效。特别注重以活动为载体，促进师德师风的不断好转。先后组织了“加强师德修养，促进行风建设”专项教育活动，“师德建设年活动”，“作风集中教育整顿活动”，“向郁忠诚同志学习活动”，“廉政文化进校园”活动。开展师德大讨论活动。在全区开展了师德大讨论，组织师德演讲，使广大教师在讨论中形成共识，在演讲中升华境界。开展“读好书、厚底蕴、增素养”读书活动，鼓励和引导教师坚持不懈地读书、学习，提高教师的教育智慧和教育水平，每年统筹资金50余万元，购买图书3万余册，有计划地为各所学校配备图书。开展主题征文活动。坚持面向全区中小学教师、学生开展师德建设主题征文活动，共评选出教师获奖论文356篇。

（陈 超   殷永丰）