峄城区教育局依照“规范办学行为，促进内涵发展，全面构建和谐教育”的工作思路，突出素质教育全面实施、合格学校建设、教师专业发展、教育质量提升、安全稳定等重点，深化教育改革创新，强化教育内部管理，大胆创新管理机制，力促教育事业又好又快发展。

一、创新学校管理机制。坚持把学校管理作为提高教育教学质量的核心，在学校管理中实行“三线三级”学校管理制度（三线即德育线、教学线、后勤保障线，三级即局机关对学校、学校对教师、教师对学生）。坚持科学发展，突出以人为本，加强学校常规管理，及时研究解决学校管理中出现的新情况、新问题，积极探索有利于学校管理和发展的措施办法，以科学的办法促进学校管理水平和教育教学质量的提高。

二、创新教师队伍管理机制。一是创新师德评价制度。始终坚持将师德建设纳入学校办学水平的重要指标，作为教师工作考核、职称评聘和评优评先的重要依据，建立健全师德激励机制，定期开展峄城名师、优秀教师、师德标兵评选表彰活动，在教育系统营造师德师风建设的浓厚氛围。二是健全教师队伍管理制度。进一步深化教育人事制度改革，指导学校结合学校评教、学生评教、家长及群众评教和教师互评等方式，建立与教师绩效工资发放配套的业绩考核细则。三是创新教师教育培训机制。利用平时和假期深入开展中小学教师培训，加强对名师和骨干教师的评选、培养和管理工作，发挥名师的引领和示范作用，进一步带动教师专业化成长。倡导、鼓励开展青年教师拜师活动，加快了青年教师成长的速度。

三、创新学校干部队伍管理机制。一是实行刚性干部管理监督制度。全面落实校长责任制、任期目标制、述职报告制、行政考核制、岗位培训制等制度，进一步确立民主、简约、优质、高效的管理体系；完善干部监督机制，进一步改进和完善干部的思想作风、工作作风和生活作风。二是实行柔性干部交流（激励）制度。创新学校领导干部激励机制，制定“优秀学校领导班子”评选标准及评选办法，深入开展“优秀学校领导班子”创建活动；重视学校领导班子的年龄结构和知识能力结构调整优化。三是实行创新性的干部选人用人制度。制定下发了《峄城区教育局关于后备干部选拔培养管理的意见》，逐步建立以业绩为依据，由品德、知识、能力等要素构成的人才评价体系，真正把素质高、能力强、作风硬的干部提拔到学校领导岗位。

四、创新城乡教育统筹发展机制。一是不断优化学校布局调整制度。峄城区教育局树立“区域规划”理念，以片区为单位，统筹学校建设项目规划，进一步调整学校布局，充分发挥了镇（街）中心中小学的作用，进一步盘活教育存量资源。二是完善教师交流制度。在合理配置城乡教师数额，注重教师培训均衡化的基础上，出台一系列能充分调动教师积极性、充分利用教师资源的优惠政策，加快教师队伍的合理流动，有计划地开展“城（镇）支援农村、近郊支援边远、强校支援弱校”的工作。今年暑假后，区教育局将从镇(街)边远学校再次抽调部分教师到区直学校挂职学习，旨在为边远落后学校培养师资，加快区域内教育均衡发展。三是强化教育质量监控制度。全力推进“教师全员磨练合格课”活动，聚焦课堂教学，打造有效课堂。不断完善教学管理、教学质量监控、课堂教学常态检查等规范性举措，形成具有时代特征和地方特点的素质教育课程体系。四是完善促进优质资源共享制度。增强优质学校的区域教育大局观和责任感，鼓励城区示范校开展与边远学校、薄弱学校之间的支教和帮扶工作，逐步改善发展不均衡问题。

（陈超 殷永丰）