我市树立“教科研兴教、教科研兴校”的意识，以教科研为先导，向教科研要质量，抓教科研促发展。

一是各级教研室承担起了所属中小学教育科学研究和教学管理工作，定期进行的教学质量检测，以及教学质量分析会议，为学校准确评估教学水平，及时调整教学策略提供了客观依据；

二是不断完善的教学质量评价体系，综合生源因素和学校条件的差异，评定学校的教学质量，为学校竞争打造平台，调动不同类别学校的积极性；

三是教研室在教学计划的制定、课堂教学指导、教学质量检测、优化备考策略等方面有效、扎实的开展工作，努力提高教学质量。

（陈超）