我市树立“教科研兴教、教科研兴校”的意识,以教科研为先导,向教科研要质量,抓教科研促发展。
一是各级教研室承担起了所属中小学教育科学研究和教学管理工作,定期进行的教学质量检测,以及教学质量分析会议,为学校准确评估教学水平,及时调整教学策略提供了客观依据;
二是不断完善的教学质量评价体系,综合生源因素和学校条件的差异,评定学校的教学质量,为学校竞争打造平台,调动不同类别学校的积极性;
三是教研室在教学计划的制定、课堂教学指导、教学质量检测、优化备考策略等方面有效、扎实的开展工作,努力提高教学质量。
(陈超)