一是抓师德，提升教师人文素养。滕州市把塑造教师人文精神，提高教师的人文素养作为师德建设的重要内容，大力实施“师表工程”，广泛开展“贯彻师德规范、弘扬伟大师魂”，“十佳师德标兵”评选等活动，着力构建新时期教师队伍的“人文精神特区”。在课堂教学中积极构建和谐的师生关系，要求教师关爱学生、尊重学生、相信学生，把学习真正当成对话的过程，吸引学生主动探求知识，使学生敢想、敢问、敢于创新。教师要强化服务意识，成为学生的知心人、好伙伴。更新学生观念，实施人文管理，彰显人文精神，真正使学生成为学校舞台的主角，将更多的发展自主权还给学生。为此，滕州市把每年九月份定为“爱生月”，并设立师德承诺公开栏，有力的促进了教师师德修养和人文素养的提高。

二是强师能，提高人文教育水平。滕州市教育局全面提高教师人文教育水平，是提升教师综合素质、实现教师专业化发展的迫切需要。以“新人文、新理念”为重点，全方位、多层次地搞好教师人文教育培训，全面提高教师教学能力和业务水平。“专家引领”是滕州市教师人文教育的一大特色，今年先后邀请了郭思乐教授、陶继新社长等10余位人文教育专家，来滕州市做学术报告，培训教师2万余人次，有力的推动了广大教师由“学科型”向“人文型”转变。“一个好校长就是一个好学校”，校长是实施人文教育的核心力量。滕州市先后组织了600余名中小学校长到国家教育行政学院、华东师范大学培训学习，有力的提高了校长实施人文教育的能力。

三是建机制，实施人文教育“名师工程”。努力构建中小学教师人文教育管理机制，不断完善教师人文教育考核评价体系，充分发挥广大教师人文教育的积极性、主动性和创造性。滕州市先后制定了《滕州市教育局中小学教师人文教育管理检查评估量化方案》、《滕州市教育局中小学课堂教学人文教育渗透评价细则》等。并且建立人文教育优秀教师培养、使用、激励机制，实施人文教育“名师工程”，充分发挥他们的示范、辐射、带动作用，建立“人文教育名师”网站，开放“人文教育名师”课堂，实施“青蓝工程”，开展“师徒结对”活动。

（陈超  马建文）