为培养和造就一支师德高、师业精、师能强的高素质教师队伍，峄城区教育局采取有力措施，全面提高中小学教师队伍整体素质。

一是切实加强教师培养培训。峄城区教育局扎实开展“教师专业发展年”活动，采取请进来、走出去、专家引领、骨干示范、“全员磨练合格课”等多种形式，深入实施以新理念、新课程、新技术与师德建设为主要内容的新一轮教师全员培训，大规模、多层次组织教师参加各种骨干培训或研修提高。建立了完善校本教研培训制度，广泛开展学科研讨、教学比武、结对帮带活动。创新教学研究形式，设立教研协作区，开展分片联合教研等活动，促进了城乡教育资源共享、优势互补，提高了中小学教师特别是农村教师教书育人的能力。深入推进教师“读好书、厚底蕴”工程，每年投入20余万元用于购置教师用书，并建立健全激励机制，定期评选“读书标兵”， 各类评优中增加了教育理论考试的内容，营造浓厚的读书氛围，引导教师自主学习教育理论，不断提高中小学教师的教学能力和业务水平。

二是积极锻造“名师”队伍。峄城区教育局大力实施“名师”培养计划，建立了教坛新秀、骨干教师、教学能手、学科带头人、区域名师等分梯级、成序列的名师评选机制，对评选出的“峄城名师”每人每月给予300元的政府特殊津贴。充分发挥“名师”的辐射和引领作用，开展“送课下乡”、“师徒结对”等活动，在青年教师中锻造出一批出类拔萃的教学骨干。坚持实施“名校长”工程，健全完善公开选拔、竞争上岗、任期交流等各项制度，引导中小学校长加强思想作风建设，争做勤政廉政的表率。不断完善中小学校长培训制度，分期分批选送部分校长到先进地区学校挂职锻炼，定期组织 “校长论坛”，努力搭建高水平的校长交流平台，促进了校长队伍专业素质的提升。2010年，峄城区政府又设立了60万元的教育发展基金，用于推动全区教育发展。

三是不断深化教育人事制度改革。峄城区教育系统全面实施了教职工聘任制，最大限度地激发了广大教师的积极性、主动性和创造性；区教育局认真把好新教师“入口”关，凡进入教育系统的人员，都要经过严格的考核，以保证新增师资质量；新聘教师一律充实到农村教学第一线，切实提高了农村合格师资的比例。同时，根据教师的工作表现和业务水平，对教师进行中学和小学、城镇和乡村的交流，促进了教师的合理流动。

（陈超 殷永丰）