近期，薛城区出台了《关于进一步推动网络教研工作的意见》（薛教发［2010］68号），对网络教研管理方式，考核方式均提出了新的要求。

一是创新网络教研管理方式。实施分层管理方式，全区的网络教研工作由教研室和电教站共同管理，职责各有侧重。区直各学校、各初中学校的业务开展由教研室学科教研员与兼职网络教研员共同管理。各镇街的网络教研由镇街教研室管理，镇街小学的业务开展由教育办教研员管理。

教研员要密切与兼职网络教研员的关系，明确各自的工作职责，如定期发布教研专题，引导教师围绕教育专题开展学习、发表文章；对本学科教师所发表的教研文章、上传的资源根据有关管理规定，进行审核、推荐、删除等管理操作；参与学科网站的管理，及时发布本学科教研信息、公告，并对教研信息、公告等各栏目进行管理。

二是创新网络教研考核方式。以鼓励和促进教师的自主专业发展为目的，积极引导教师参加各项网络教研活动，制定符合单位实际的考核标准。杜绝单独以数据统计为考核标准，把单独由数量考核向质性考核过度，考核标准的制定要让教师参与并组织教师讨论。要把常规教研与网络教研结合起来，能在网络管理体现的，如教学计划、总结、考试分析、教学反思及检查反馈简报、听课公示等，就在网络上体现，既让教师互相借鉴和学习，同时起到互相监督作用。

区级考核方案中增加参与度和参与比率两个参数来衡量教师参与情况，学校可以根据学科参与情况，尝试利用学科内容管理员实行质性评价。

（陈超 孙静）