进日，滕州市利用暑期时间，开展了评选“师生优秀数学日记”和“优秀实践性数学作业”活动。

活动中，数学教师了参加“优秀数学教学日记”的评比。他们择取平日教学工作中的得意的教学案例，值得回味的教学片断，甚至教学中的瞬间感悟，以日记的形式进行书写。各校4—6年级学生了参加“优秀数学日记”的评选。他们以日记的形式，叙述一节难忘的数学课，叙述数学学习生活中感人的一幕，记录和家长一起应用数学知识解决生活中问题后，对数学的应用价值的感受。师生数学日记从不同角度，反映了新课程背景下数学教学与学习活动给师生带来的深刻体验和幸福愉悦。评选中，既注重了日记的内容和文笔，又注重了师生的书写质量、日记的格式。

各校1-6年级学生参加了“优秀实践性数学作业”评选。各校各年级数学教师结合教学内容，联系生活实际，设计了需要学生调查研究、动手操作的实践性作业，如二年级结合学习“分米、毫米的认识”，设计了测量（包括估测）的实践性作业；四年级结合学习的数图形规律，设计了摆图形、找规律的实践性作业；结合图形的认识，设计了“有趣的发现”的画一画、发现有趣的现象的实践性作业；五年级结合学习表面积的知识，设计了“粉刷我的卧室”的作业；;六年级结合比例尺的知识，设计了“我的卧室平面图”的实践性作业。这些“作业”既有老师们的用心设计，又有学生的认真调查数据、认真计算、细心绘图、深刻体验等，还有老师们有针对性的批改和评价。每份“作业”，都是老师们把数学教学融入生活、注重学生动手操作学习方式的教学理念的有力体现。

通过这次活动，为教师的自我纵向反思、教研组集体的横向反思提供了可能性，对于提高教师的反思能力，促进教师的专业发展，帮助教师积累教学资源，及时调整教学策略起到了很好的作用；这次活动也对学生潜能的开发，生活的体验，社会的关注及解决实际问题，培养创新精神和实践能力有着重大而深远的意义。

（陈超 马建文）