市中区教育局以“软环境优化年”活动开展为推力，以师德建设年活动为有效载体，把提高教师思想道德教育作为作为软环境硬治理活动的一项重要内容，不断强化教师队伍建设，以良好的精神风貌驱力推进学校科学化、规范化管理，推动整体工作健康开展、有序运行。

一是抓制度，促落实。软环境的核心就是教师师德水平。为此，各校成立师德建设领导小组，明确校长是师德建设第一责任人，全面负责组织实施，建立健全了《关于进一步加强教师队伍建设的有关规定》、《师德建设年实施方案》、《全区教育系统教职工“十不准”制度》等规章细则，照章落实“十不准”，明确提出“四规范”要求，即以“文明礼貌用语”规范教师语言、以“对学生和蔼、对家长热情、对同事尊重、对工作主动、对校园热爱”规范教师行为、以“衣着得体、整洁优雅”规范教师服装、以“奉献、进取、创新、提高”规范教师工作态度，把师德表现与教师职务评聘和考核奖惩直接挂钩，让师德成为展现教师个人风采的一张“硬名片”。    

二是抓干部，树榜样。市中区教育局狠抓全区教育干部的政风行风建设，要求党员干部围绕大局，牢固树立“一个核心”（把提高教学质量作为教育教学的任务核心），摆正“三种关系”（利益与付出的关系、得和舍的关系、个人与教师团队的关系），牢记“五个带头”（带头学习提高，带头争创佳绩，带头服务群众、服务师生，带头遵纪守法，带头弘扬正气）。同时实行能上能下的领导干部聘任制，积极探索干部轮岗交流制度，拓宽选人新视野，搭建干部选拔的新平台，真正让“能者上名正言顺、庸者让心悦诚服”。

三是抓学习，促提高。为使学习活动常态化、制度化，明确学习主题、学习内容、学习目标和时间安排，做到学习时间、地点、人员、内容、效果、记录“六落实”。采取集中与分散相结合的学习方式，通过集中学习、观看师德教育录像、举办师德论坛、演讲比赛、举办各种座谈会、讨论会等形式，加强学习和交流。要求每位教师通过撰写学习心得体会和学习笔记，留下学习“印迹”。通过开辟网上学习专栏，张贴体会文章等方式，使广大教师接受全面深刻的师德教育，切实增强职业操守，提高育人水平。

四是抓反思，促整改。每位教师按照师德建设的活动内容，对照自己的师德修养，认真总结反思，查找师德方面存在的问题和差距，剖析思想根源，明确努力方向，进行自我评定后，形成细致的剖析材料。学校对行风评议中反映比较集中的师德师风方面的热点问题，逐一查找出问题的危害及产生的原因，进行深入剖析，认真分析研究，制定整改方案，确定整改的时限，切实加以解决。

五是抓监督，促行评。各学校建立教师师德形象监督栏，对外公布了师德监督电话，自觉接受社会各界的评价和监督。把社会、家长、学生的满意度作为衡量师德建设活动的重要标准，开展学生评教师、教师评校长、社会评学校“三评”活动，主动听取学生、家长和社会的意见和建议。同时积极推行教育阳光工程，实行校务、教务公开，切实接受广大群众和社会的监督。

六是抓评比，树名优。大胆改革师德评价方法，使师德评价由“虚”变“实”，以此建立师德建设的长效机制。为每一位教师建立师德成长档案，考核结果填写在《师德考核登记表》上，作为评优树先的重要依据之一。同时树立正确舆论导向，以区教师培养程”实施为带动，“十佳师德标兵”、“十佳班主任”、“十佳名教师”评选和“比团结、比奉献、比工作、比学习”“四比”活动，通过情感激励、精神鼓励、物质奖励，让教师们进取有目标、学习有榜样、竞争有对手，从而激发教师工作热情，焕发工作活力。

（宋徽  王义德 李庆国）