为进一步帮助农村教师提升教育教学水平，优化课堂教学，近日，市中区教研室开展了“课堂问诊”活动。活动中，组织教研员排好日程，分头深入农村学校实地听课，然后针对课堂教学中存在的问题，与上课教师及时进行课后交流和过程梳理，积极帮助参课教师改进课堂教学中存在的不足。

“课堂问诊”活动侧重一个“诊”字，不说优点，只说缺点，直面教师课堂教学中存在的问题，一针见血，虽然有时候言辞可能有点尖锐和激烈，但是因针对性强、指导效果好，所以得到广大教师的一致认同。刚参加完讲评课的王堂小学教师张慎全说：“以往的评课都是锦上添花，优点亮点闪光点讲得太多，对于不足则轻描淡写、一带而过，显得华而不实，现在的评课是从‘会诊’的角度帮老师找出存在的问题、商讨改进的方法，对症下药，有针对性，一把钥匙打开一把锁，对提高老师课堂教学大有帮助。”

为深化“问诊”活动效果，教研室还通过邀请市区级骨干教师给同科同年级教师上一节示范课的方式，引领教师在课堂比较中反思，在课后研讨中“寻诊问药”，进而找到自己“顺手”、学生满意的授课方法，不断提高组织课堂教学的实践能力，从而推动教师课堂教学质量的稳步提高。

（陈超 刘识亭 吴再富）