为深入贯彻全市教学工作会议精神，提高特殊教育学校的教学工作水平，近期市教科院特殊教育专兼职教研员，分别深入到全市特殊教育学校（中心）开展调研活动。

每到一校，调研组重点听取各校如何抓学校自身管理，促教师内涵发展；如何抓学校课程建设，促教育教学质量提升等情况介绍。全面了解了各校在课堂教学、教学管理、教师发展、学生日常生活安排，以及课程改革、师资队伍建设、专用教室使用、融合教育开展以及个别化教学评估等方面的情况。调研中，共听取8位教师执教的生活语文、生活数学、生活适应、盲育语文等课堂教学，在肯定各执教老师课堂教学优点的同时，还对他们教学中存在的问题给予中肯建议。

调研组认为，全市各特殊教育学校在教学常规管理中严格规范各种教学行为，抓实教学各个环节，以规范管理、科学管理、精细管理促进教风转变和良好学风的形成，有效提高了特教教育教学质量。但调研组同时发现，特殊教育工作也存在一些问题，如有些学校教学人员大多由普教转来，他们对特殊教育专业知识掌握不够；教研工作力度不够，教师业务素质有待提高，等等。

此次调研，对于加快推进我市实施“十四五”特殊教育发展提升行动，更好地统筹全市特殊教育资源，加快特殊教育内涵发展，以及特殊教育学校质量提升和达标创建活动有着重要的意义。下一步，将通过“请进来、走出去”的方式，一方面加大对教师的业务培训，促进自身专业化发展，另一方面通过组织特殊教育学校校际联盟活动，促进全市特教学校的沟通、交流力度，引导教师自觉、主动地索和解决自身教学实践中的“困惑”和“问题”，进行教育反思、教育实践，在研究中不断得到成长，以全面提高特殊教育教学水平。