滕州市教育充分发挥“行风热线”、“市长信箱”等媒介作用，通过聘请教育行风监督员，召开不同层面的座谈会、走访、问卷调查、发放征求意见信，组织“学生评教师、家长评学校、社会评教育、教师评校长、基层评机关”等形式，开展了一系列行风民主评议工作，主要呈现出以下特色：

一是对民主评议行风活动更加重视。各学校把民主评议行风工作作为学校健康发展的一项重要举措，主要负责同志亲自抓，分管同志靠上抓，对评议工作认真进行分析、研究，采取扎实有效措施，制定切实可行的方案，认真落实评议活动各阶段的内容，确保了民主评议行风工作顺利进行。

二是民主评议行风工作更加贴近基层。“人人代表教育形象，校校都是教育窗口”的教育行风建设理念已深入人心，广大教职工、基层群众积极参与民主评议教育工作，提出了许多建设性、合理化的建议，各级人大代表、政协委员等经常视察教育工作，积极为教育工作献言、呼吁、呐喊，为教育的快速发展提供了宽松的外部环境。

三是评议结果更加令人满意。民主评议行风工作群众综合评价近几年最高满意率为97.9%，最低为84.3%；以满意度为划分标准，满意单位达86%，基本满意单位14%，没有不满意单位，评议结果令人满意。

四是评议活动更加改进教育工作。通过广泛征求社会各界对教育的意见和建议，发现和掌握了存在的问题，对于这些问题，有的我们教育内部平时并没发现，仔细分析很有道理，吸纳和改进之后对工作有很大的提高和推进，正如“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”。

五是评议活动使社会更加理解教育。召开专门座谈会，是行风评议必不可少的工作之一。通过面对面座谈会向社会各界通报教育工作的情况、困难和问题，征得社会各界对教育的知情、了解，从而进一步理解教育面临的客观困难和苦楚，真正达到了更加理解教育、更加支持关心教育。

六是评议机制更加规范。教育系统进一步完善了行风评议机制，改进评议的方式方法，提高了民主评议行风工作的公信度，使民主评议行风工作逐步走上规范化、制度化轨道。

  （陈 超  朱成民 徐海波）