北师大教育学部朱东旭教授的《课堂观察与教学研究——走向专业的听评课》从评课的四种模式、评课的维度以及评课的理论基础三个方面，借助生动的课堂案例，轻松自然的现场互动，让一线教师明白听评课是一种行之有效的研究课堂教学、提高教师教学研究水平的重要方法和手段，其作用不容忽视，不仅活跃了现场气氛，而且引发了我们的思考。
北师大赵希斌博士的《优秀教师的四项核心素质》则从正确的教育价值观、良好的个人素质、深厚的专业素养、高效的教学能力四个方面对“何为优秀教师”、“为什么要成为一名优秀教师”以及“怎样成为一名优秀教师”做了深刻的解读分析，幽默的语言、生动的案例、详实的数据，让每一位听者与之产生了心灵的震撼。
原北京市光明小学校长、全国基础教育专家刘永胜老师的《有效课堂教学的探索》为我们教师到底需要什么样的课堂作了解读，指明了方向。现代教师的课堂应该是生命的课堂、幸福的课堂、学生的课堂、智慧的课堂、简单的课堂。同时就当前教育教学中老师需要注意的几个问题：形式和本质的关系、激励仅仅是表扬吗、小黑板和投影、模式与分层提出了对策。
其中，理论培训还包括北师大晏辉教授的《面向21世纪的学生德育教育》、全国模范教师甄珍的《做现代班主任从班级文化建设开始》、北京西城区教育研修处主任王立军老师《真正走进常态的教育科研》。“此次培训留给我们的不仅是丰富的精神营养，也有更多深刻的反思。我们深知，培训不是目的，它是打开我们视野的窗口，是推动我们深入学习的动力。从培训中来，到学习中去，从培训中学，到课堂中用，这是我们共同的期待”，培训结业时临城实验小学种道选校长与北师大继续教育培训学院吴圣谷院长交谈时提到。 （郭传兵）