全国优秀辅导员、扬州市邗江实验小学卜恩年老师的《过幸福的教育生活》通过自己教育中经典案例，让参训教师见证了奇迹的发生。一次前无古人后无来者的运动会，找到班级的第二生长点，为班级转变助力；通过不同层次的班队会，寻求学生之间的合作点，抓好班级的小事，使不同的班级有了新的转机；俯下身来，听听每个孩子的心声，抓住一件事或一个点，把工作做到孩子的心坎上，让孩子发自内心地想积极要求上进。卜老师的讲座为以后班主任管理提供了重要方法和手段，其作用不容忽视，不仅活跃了现场气氛，而且引发了我们的思考。
南京市优秀班主任、百家湖小学陈林静老师的《教师的师德修养》则从自己的工作实践出发，幽默的语言、生动详实的案例，让每一位听者与之产生了心灵的震撼，明白了教师职业道德的内涵和外延包含的东西还很多。而给大家更大启发的，则是陈林静老师的一句“人生需境界，快乐很简单。”在她的事迹中，学员们感受到了她对教育事业的热爱与执着的付出，更为她这种开阔的胸襟而折服。
南京晓庄学院副教授、教育学博士严开宏老师的《童年的价值》让我们了解什么是童年的价值，功利主义的童年的价值，童年的价值辩护，童年的美德，并引申出一个个富有思考价值的问题：童年的价值是否构成了人生幸福的内在的善？童年的善与成人的善是不同的吗？童年的幸福能够在将来得到补偿吗？由此也让我们想到：倘若你珍惜你的童年，你一定也要尊重你的孩子的童年。当孩子无忧无虑地玩耍时，不要用你眼中的正经事去打扰他。当孩子编织美丽的梦想时，不要用你眼中的现实去纠正他。
其中，理论培训还包括南京晓庄学院王晓萍教授的《学习动机的激发与儿童成长》、北京市特级教师唐俊菁的《小学班级常规管理》、南京市天正小学王九红校长的《学校特色管理》。
近年来，临城实验小学重视教师专业化成长，从理论上加大对教师的培养力度，先后组织教师外出听课，进入高等学府培训学习，积极探索教育教学的新思路。老师们在学习中研究，在研究中实践，在实践后反思，极大地促进了教师专业化发展，并取得了丰硕的成果。用种道选校长的话来说：培训不是目的，那是打开教师视野的窗口，是推动教师深入学习的动力。从培训中来，到学习中去，从培训中学，到课堂中用，这才是我们培训最终的目标。 （郭传兵 胡述厚）