打好中国人的“底色”

——枣庄市第三十九中学推动优秀传统文化进校园侧记

□ 本报记者　胡乐彪　通讯员　贾传武

“君子道者三，我无能焉：仁者不忧，知者不惑，勇者不惧……” 在每周一的升旗仪式上，枣庄市第三十九中学全体师生都会诵读一段《论语》，并作为本周全体师生的国学重点内容之一。这只是该校优秀传统文化进校园的一个侧影。

近年来，该校把中华优秀传统文化全方位融入教育教学环节，以弘扬优秀传统文化为抓手，努力打造尚雅文化品牌，提升学生的核心素养和人文品质，打好中国人的“底色”。

经典诵读，感受传统文化的魅力

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。饮余马于咸池兮，总余辔乎扶桑。折若木以拂日兮，聊逍遥以相羊……”

2017年端午节，数十名身着古装、手捧竹简的枣庄三十九中学生来到台儿庄古城，为游客义务表演国学经典《离骚》，以此纪念爱国诗人屈原。清脆的童声、优美的古筝乐曲吸引了众多游客驻足欣赏。

传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，博大精深。为调动师生参与诵读的积极性，近年来，该校制定了详细的实施方案，根据学生的认知情况推荐了《大学》、《论语》等国学经典篇目，并提出明确的诵读目标。如今，在每年的艺术节、新生入学仪式和毕业典礼上，经典诵读都是保留节目。经典诵读活动大大激发了学生学习传统文化、诵读传统经典的兴趣。一些爱好诵读的学生还在教师的帮助下成立了尚雅诵读社团，去台儿庄古城和台儿庄大战遗址开展诵读活动。

“不简单，不简单，大陆的孩子没有忘记过去，也没有忘记国难，更没有忘记先烈。”台湾游客郁先生在台儿庄大战遗址听到学生诵读“抗战家书”后激动地说。

课程挖潜，提炼传统文化的精粹

课堂是主阵地，课程是主渠道。该校不仅引导学生诵读经典，更注重在国家教材中挖潜，在地方教材和校本教材中提升。

该校把弘扬优秀传统文化与教学内容有机结合，编印了《明德至善》、《尚雅》等校本教材，让传统文化进入课堂，并贯穿育人全过程。同时，为丰富优秀传统文化内涵，还推行“尚雅育人”德育新模式，将德、才、行教育进行深度融合，弘扬中华传统文化中“雅”的内涵。

雅，正也。在三十九中人看来，整齐有序守规矩就是雅。你在学校大门口会看到，上学时，学生在校门两侧200米外便开始自觉排队；放学时，68个班的学生排着方队整齐有序快速离校。这已成为城市的一道亮丽风景。

在传统文化中提炼精粹，让女生优雅，让男生儒雅，让教师和雅，让课堂清雅，让校园洁雅，让家庭馨雅，已成为该校尚雅育人的目标和追求。

活动纷呈，彰显学生的传统文化修养

枣庄三十九中的传统文化教育之所以深入人心，不仅在于学校的推进和教师的引导，更重要的是学习优秀传统文化成为学生的自觉。

近年来,枣庄三十九中致力于书香校园建设,坚持布置寒暑假阅读作业,分级部明确阅读书目,让阅读成为弘扬优秀传统文化的主要方式。在引导学生阅读大量的传统文化经典后,该校及时组织师生开展读书、聊书活动,畅谈阅读感悟。语文教师在课前3分钟组织学生开展的古诗鉴赏、经典赏读、读书妙悟等活动成为课堂教学的组成部分。每年暑假的“经典阅读返校日展示”活动和4月23日的读书节、聊书会已列入学校课程,成为学校的亮点。

此外，该校还成立了书画社团、传统武术社团、太极拳社团、鲁南花鼓社团等，学生在活动中彰显了文化修养。2016年，学生马俊腾参加“国学小名士”挑战赛，获得山东省第一名的好成绩。

“优秀传统文化进校园是固本工程、铸人工程和中国人打好‘底色’的工程，我们将一如既往地从教材、课程、活动抓起，让弘扬传统文化成为学校的新常态。”校长李居涛如是说。