从古至今，老师考学生，天经地义！
何时听说学生也敢“考老师”？
而今，“怪事”就有那么一桩：
周一的上午第一节课，天气有些阴沉，我抽查六年级五班一同学出列做第三套广播体操。尽管上次课我曾反复强调课间多练习，但他出来后，低着头，两手不停地摆弄衣襟。我试着鼓励他：“能会做几节就做几节，做做看。”他还是一声不响地站在那里。看情形，他不会做。我说：“做一节操也可以啊！一节不做不可以！”（我说话的音调提高了些许）他仍然无动于衷，我有点生气了：什么时候学会什么时候回去！”没想到那位学生抬起头来，对我说：“老师你能跟着音乐做一遍……”
声音不大，但有些好事的同学还是听得清清楚楚。课堂上经过短暂的沉默之后顿时像一锅煮沸的开水。
有人附和，有人责备，有人尖叫。
“你也太胆大了，竟敢
……
教了十几年的学生，他是第一个向我这样提出如此大胆的问题。
周围一片寂静，数十双眼睛聚焦在我的脸上。静静的等待我的下文，又似像在看我的“洋相”！
要是在以前，他早就遭到我的怒斥了，但今天，看着他们中间部分“好事者”随声附和的神情，我想：不露点真本事是下不了台了。
课堂上异常安静，队伍中有人小声说，但我却听得很清晰：“老师你快做啊……”
我整理一下运动服，平静地说：“好！今天我就给大家做一遍完整的动作示范，看看有没有什么地方做错了。如果做的好，大家就鼓励一下，如果我做错了，我们也好一起改正。”
欢快的音乐响起……很快，4分钟半，我随着音乐做完了新推广的第三套全国小学生广播体操《七彩阳光》的最后一个动作。
掌声响起来！同学们都投来佩服的目光，那几个好事者不在说“风凉话”啦，脸羞得通红。
“老师！你做的动作很标准”。
那个学生摸着头，害臊的说：“老师，以后我会好好上课的！”
我知道，尽管这只有不到5分钟，但就是这5分钟，其意义超过了我从教以来全部的工作时间。
事虽小，留给人的思考却耐人寻味！
（薛城区临山小学 吴怀国）