鲁迅是我国伟大的文学家，思想家，革命家，中国无产阶级文学的奠基人。鲁迅的一生，是战斗的一生。他一生留给我们的宝贵的精神财富是不可计数的。从小学，初中，高中，大学，我们都学过不少精美的文章。虽然有的文章写成于半个多世纪前，但现在我们读起来，总是那么朗朗上口，对几代人产生了极其深远的影响。

最早接触鲁迅就是在小学语文课本中的一课《三味书屋》。鲁迅先生小时候读书的地方为“三味书屋”。何谓“三味”？

最初的认识来源于电视上的一期知识问答，主持人的回答是“三味”就是不同的书有不同的味道。这种回答浅显易懂，有利于小学生的理解。

有人又搬出鲁迅先生的老师寿镜吾老先生对其孙子寿宇说过的话来解释“三味”（一）布衣暖：即甘当老百姓，不当官老爷。（二）菜根香：满足于粗茶淡饭，不向往山珍海味的享受。（三）读书滋味长：认真体会诗书的深奥内容，从而获得深长的滋味。这种解释体现了旧社会的知识分子甘于粗衣淡饭，以读书为乐的一种境界。

有朋友从鲁迅先生故乡游历归来，说起“三味书屋”为哪“三味”时，回答说：一味读经如稻梁，即读经书像吃稻米和高粱一样。二读史味如肴馔，即读史书像吃美好的菜饭一样。三读诸子百家如醯醢，即读诸子百家的书像吃酱醋一样有味道。

文中记载了鲁迅小时候学习时的一件事：有一次，鲁迅为了给生病的父亲抓药而迟到，寿镜吾老先生虽未批评他，但先生严厉的目光使幼小的鲁迅的心灵受到了震撼。于是鲁迅就用刀子在书桌上刻了一个小小的“早”字，形状像一把燃烧的火把，来激励自己时时早，事事早就是这样一个小小的细节，由于部分老师缺乏正确的引导，导致部分学生盲目仿效鲁迅先生小时候的这一作法。我曾抽查过乡下一所小学学过这篇文章的学生的班级，发现全班40张课桌，竟有28处刻了“早”字。这些“早”字大小不一，形态各异，五花八门，有的一张桌子累计达五处之多。不可否认，其中的一些“早”字对学生起到了一定的促进作用，但有一部分“早”字是为了凑热闹，这不能不引起教育者的深思。在教师教育学生学习鲁迅“早”字精神的时候，千万不要忘了对学生进行爱护公物的教育。

（滕州市张汪镇教委  赵海洋）