不久前，看了一场中学生英语知识讲演电视大赛。我被赛场上中学生们的机敏表现，即兴的英语演讲而感慨不已。尤其是一名初三学生的演讲，他能用如此丰富词汇表达自己的观点，阐述对祖国的无限热爱。从他的表述中可以看出这位同学关注国家大事、关心时事政治，能够把自己的视野上升到国际视野的高度。我不禁联想到所在学校的英语教学，我们所面临新课程的任务。怎样能让我们的学生在轻松的氛围中学习外语，说一口地地道道的英语？我认为，初中英语教学应该关注学生的情感态度，发挥其特殊的作用。

一、适时引导，激发英语学习兴趣

兴趣对外语学习的重要性是显而易见的。很多成功的外语学习者都一直对外语学习有深厚的兴趣。兴趣是多方位的，教师应根据学生不同年龄的特点激发学生学习外语的兴趣。外语学习与其他学科有着不同的要求，如掌握新的语音、词汇和语法规则，学习该语言的文化等，在学习中绝大部分学生对不同的语言文化都充满着好奇，对新的语言方式跃跃欲试，希望掌握各种语言知识与能力。因此，教师要在教学中增加学生感兴趣的内容，设计学生感兴趣的活动。

二、不断提高学生学习外语的自信心

在教学中，教师应对不同层次的学生提出不同的要求，充分发挥学生的语言优势和智能强项，使学生树立自信心，并在参与教学活动的过程中亲自感受参与分享成功的愉悦。如：在新内容教学时，应以大多数学生的语言知识技能为起点，设计难度适中的活动、任务，教学中应做到老师与学生和学生与学生之间的互动，使学生有机会展示他们的优势和实力。教师应经常鼓励学生和肯定学生，让学生看到自己的进步，增加他们的自信心。另外，对于语言焦虑的学生，应了解其原因，并帮助消除产生焦虑的因素，营造民主、和谐的课堂气氛。自信心对于一个人一生的发展所起的作用是无法估量的，无论在智力体力或是做事的各种能力上，自信心都占据支持地位。一个人如果缺乏自信心，就会缺乏探索事物的主动性、积极性，其能力自然要受到约束。著名的罗森塔尔效应便说明了这一点。因此，教师在教学中要鼓励每一位学生任何时候都要充满自信心地对待知识学习。

三、组织、协调与人合作的能力

英语课堂上的对话，分角色表演都离不开他们的团结合作。当今社会，既有竞争，又有合作。很多外语学习活动需要学生相互合作，而合作又能为学习者提供更多的学习机会和学习资源。

（滕州市南沙河镇教研室  吕霞）