“‘网络磨课’不受时间与场地的制约，是一种形式新颖、高效实用的教研方式。通过它，可以实现我和其他教师探讨教学中存在困惑与不足的愿望，进而帮助自己提高教学水平。”日前，枣庄市峄城区阴平镇刚走上工作岗位不久的李宁老师这样谈论参加“网络磨课”的感受。

随着峄城区争创“全省教育示范县”步伐的加快，计算机网络技术已在全区各中小学校普及。为适应现代教育技术的发展，阴平镇教委自去年推出了缩短时空的新型教研模式——网络磨课，并确定小学语文、数学和科学等学科为网络教研首批实验学科。

记者了解到，该镇的“网络磨课”由教研室对应的学科教研员牵头，每个学期初都要进行活动主题征集，将教师们反映集中、难以解决的问题作为网络教研的活动主题，全镇各学校根据自己的实际情况选择主题，主研1至2次活动。

在这个过程中，他们主要借助“阴平教研博客”和“阴平教研网”为交流平台，采取“上传课例——教师观课——网上集中评议——总结、反思”的模式开展活动。即每次活动由一所学校按照活动主题，提前1周将某一位教师执教的常规课例（视频、教学设计）上传到“阴平教育教研博客”上，再由各学校组织教师观看课例，准备交流评课材料，然后分学科在每周二、周四晚上集中到事先申请的“UC视频房间”进行交流。最后再由1-2名指定教师将活动实录全程整理，并上传到网络平台上。这期间，教师人还可将自己的评课心得写进博客中。

通过实践，很多教师感到困惑的问题，通过研讨得到了较好的解决，很多教师渐渐爱上了网络磨课。网络磨课活动的触角也迅速伸向了全镇各个学校。

“因为课例要展示到网上，供全镇教师观摩、点评，不仅代表着个人水平，更重要的是代表了学校的整体教学水平。”镇中心小学赵士华是全校第一个“吃螃蟹”的老师。谈起自己的第一次课例录制时，她仍显得有点紧张。赵老师告诉记者，她当时讲授的是数学课《年月日的认识》。为了实现“完美亮相”，她和同事们反复研究，足足准备了半个月，并试讲了7次。当她将录制好的视频课放到网上后，全镇100多名数学教师在“UC房间”对课例进行了热烈讨论，并给予较高评价。赵士华的第一次成功“亮相”，由此激发了她及其他教师对”网络磨课”活动浓厚的参与兴趣。

为避免网络教研活动出现“虎头蛇尾”的现象，阴平镇教研室采取了多种措施保持教师们的参与激情。如教研员阅读教师博客中的文章后，均要以留言或评价的方式积极鼓励和正确引导，让教师感受到自己已经成为被关注的对象。目前，全镇所有的教学业务骨干教师、教研组长都注册了自己的教育博客。日常活跃教师博客达到70多人，日发帖量保持在100篇以上。

（孙永 孙井超  侯强）