整天要面对吵吵嚷嚷的学生，原来的那点耐心耐性早已被磨掉得差不多了。对于学生的各种告状、申诉，不耐烦听下去，往往粗暴打断，厉声训斥。但是一个故事令我深有感触：

美国著名主持人林克莱特在一次电视直播现场访问一名年仅四岁的小朋友，问他说：“你长大后相当什么呀？”

小朋友天真地回答：“我要当飞机的驾驶员！”

林克莱特接着问：“如果有一天，你的飞机飞到太平洋上空所有的引擎都熄火了，你会怎么办?”

小朋友想了想说：“我会先告诉坐在飞机上的人绑好安全带，然后我挂上我的降落伞跳出去。”

当在场的观众笑得东倒西歪时，林克莱特继续注视这孩子，想看他是不是自作聪明的家伙。没想到，接着孩子的两行热泪夺眶而出，这才使得林克莱特发觉这孩子的悲悯之情远非笔墨所能形容。

于是林克莱特问他说：“为什么要这么做？”

小孩的答案透露出一个孩子真挚的想法：“我要去拿燃料，我还要回来！”

此时，演播大厅里的笑声戛然而止。人们不知道此时该说些什么，空气仿佛凝固了。瞬间爆发出长久而热烈的掌声。

林克莱特抱起这位小朋友，深情地吻了一下他那淌满泪水的脸说：“你是一个英雄。”

林克莱特之所以成为知名的主持人，是因为他有良好的职业素养，善于倾听受访者的心声。假如他草率地、武断地终止了小朋友的想法，如此经典的真挚故事恐怕是千金难觅。

老师们在处理学生的问题时，一定要让学生把话说完。俗话说：“打鼓听落音，听话听下音”。成人的思维代替不了学生的想法，成人的眼光代替不了学生的心声。我们要多些耐心、爱心，尊重学生的发言权，让学生把想法表达清，让学生把心声吐露完，有时很可能是一场心灵的对话，是改变学生一生的转折点。

为师者，要善于倾听。善于倾听是一种素养，更是一种智慧。

（山亭区北庄镇半湖小学 刘忠刚  李永玲）