搭建合作平台  推动办学模式创新

枣庄市职业中专

随着经济社会的快速发展，特别是企业产业升级和技术的进步，对技能型人才提出了更高的要求。为适应新形势的变化，服务经济社会发展，我校积极创新办学模式，提高基础能力建设，为当地培养出更多的技能型人才。校企合作正是一种与经济发展相适应，与教育改革相协调的一种新型办学模式。2008年12月由我校牵头组建了枣庄市机械电子职业教育集团，职教集团的成立促进了校企间合作的开展，实现学校、企业互利双赢。

一、利用新平台，全面深入开展校企合作

学校发挥集团办学优势，成立办学等指导委员会，开展“订单式”培养，先后组织教师、学生到企业实践和顶岗实习，在集团理事单位安置毕业生，促进了学校办学体制的改革及创新。

1、指导委员会成为校企合作的纽带

集团成立后，一是成立了由部分董事单位负责人组成的办学指导委员会，委员会定期通报企业用工需求情况，对学校开设专业提出指导性意见，协调成员学校毕业生的招聘工作。二是成立了由部分董事单位技术人员和教师组成的培训工作指导委员会，指导学校各专业的课程开设，企业员工的在岗培训、进修。两个委员会将企业用工及要求与学生在校学习及就业有机的结合了起来，实现校企的共同发展和提高。

2、“订单培养”全面开花

学校先后与滕州机床厂、枣庄金泰电子有限公司、青岛泰科电子有限公司、南亚（昆山）有限公司和禧玛诺自行车（昆山）有限公司等多家理事单位签订订单培养协议，开办冠名班。冠名班学生在校学习一年半后到企业实习，经实习企业考核合格后直接留企业工作。校企双方共同确定培养目标和制定教学计划，学校负责在校期间的教学实习和中级职业资格考核工作，企业负责安排顶岗实习及实习考核工作。解决了教学与生产脱节，学非所用、用非所学的问题，受到企业及学生家长的欢迎。

3、赴企业实践培养大批“双师型”教师

选派专业教师到集体理事单位参加生产实践，丰富实践知识。我校先后选派柴涛、戚敬举和荀海明等教师分别到枣庄龙岳机床有限公司和枣庄三合机械有限公司参加生产实践；选派丁涛、满逸、张丛箴、李忠民、孙洁、黄丽莉、张迎九等教师分别到现代汽车枣庄4S店、海尔枣庄家电维修站和枣庄振兴会计师有限公司参加生产实践或顶岗工作。教师到企业参加实践活动可及时了解企业的新技术、新技能、新产品等基本情况，同时提高了实际操作能力。近两年学校先后有22人取得了技师资格，1人获得高级技师资格，“双师型”教师队伍建设取得明显进展。同时还从企业聘请一些既懂理论又会操作的技术人员做兼职教师，承担实践性较强课程的教学。

4、成人培训稳步发展

近年来，学校利用自身的师资优势，为杨宁超市、峄城区司法局和枣庄海之杰有限公司等八家企事业单位员工或下属单位工作人员开办业余学历班。学校根据企事业单位的特点，与企事业单位共同制定教学计划，学校负责理论部分及部分实训课程的教学，联办单位选派业务骨干担任主要实训课教学，利用周末或员工班余时间，组织学员在企业或校外集中办学点上课。自集团成立以来，共有473名学员参加了业余学历班的学习，受到联办单位的欢迎。

根据企业员工晋升职称或参加职业资格考核的实际情况，组织多种形式的短期培训班。校企双方在协商的基础上制定培训计划、课程设置、实训要求、考核标准等内容体现企业的工作特点。教学时间灵活，采取周末班、半工半读和工余半日班等办班形式。实现了学校培训目标与企业岗位需求同步，学校教学内容与企业生产任务同步，使这些学员在文化素质和操作技能上都有很大提升，并通过职业资格鉴定考试取得了相应的职业资格证书，取得了学校、企业和员工“三赢”。

二、利用集团优势,提高顶岗实习工作质量

顶岗实习是学生职业能力形成的关键教学环节，也是深化人才培养模式改革、强化学生职业道德和职业素质教育的良好途经。自2006年以来，我校分别组织了四个年级的学生参加顶岗实习，取得了较好的实效，做到了让家长学生满意、让实习企业满意、让教育主管部门满意。

1、高度重视，精心准备

学校高度重视学生的顶岗实习工作，严格执行学生到顶岗企业实习一年的规定。为做好学生顶岗实习工作，学校成立了学生顶岗实习工作领导小组，制定了《学生顶岗实习管理办法》、《带薪实习工作奖励办法》等文件，健全顶岗实习工作制度。

为做好每一次的顶岗实习工作，学校首先做好对接收实习企业的考查筛选工作。学校详细了解企业的生产环境、安全管理、薪金待遇、缴纳基本养老保险和医疗保险的情况。其次，制定详细的顶岗实习实施方案。学校都会根据以往组织带薪实习的成功经验，结合每次实习专业、学生、企业的具体情况，经过广泛、反复征求有关干部、教师和企业的意见，制定顶岗实习方案。三是全面发动，组织报名。教务处根据方案的要求制订了带薪实习工作日常安排及工作进度表，印制了《告家长一封信》，多次召开实习班级班主任会和实习班级全体学生会，全面启动带薪实习工作。各班级根据学校的安排分别有针对性的召开不同专题的会议，动员和发动学生报名参加学校组织的带薪实习。把学生顶岗实习的必要性、意义、安排、对学分的考评方式讲清楚，讲到位，争取学生与家长的支持配合。四是实习前加强对学生的劳动纪律、生产安全、自救自护和心理健康方面的教育，提高学生的自我保护能力和适应能力。加强学生的职业道德教育和遵守实习企业规章制度的教育，使学生年参加实习后能尽快实现由学生向企业员工的转变，适应企业环境。

2、严格管理，确保安全

学校制定了《学生顶岗实习管理办法》；与学生家长签定实习协议书，明确学生实习期间家长、学校的权利与义务；学校安排学生实习，一律与实习单位签定协议书，明确双方的权利与义务。为保证此次实习取得实效，保证实习期间学生的身心健康，学校将派班主任和有关专业课教师全程陪同，和学生共同生活，专门进行管理，协助解决学生在实习当中遇到的问题和困难，实施心理辅导，对实习中发生的问题进行及时的处理和解决。对于学生与家长普遍关心的实习报酬，也向家长作了说明和保证。

强化学生自我管理。在学生顶岗实习过程中，充分调动学生干部的积极性，学生干部既是实习者，又是实习学生生活、实习秩序的管理者，可以对学生的自我管理状况进行打分。

 3、认真总结，不断改进，形成一整套的教学管理文件

顶岗实习结束后，班主任组织学生进行认真的总结，对实习过程中的经验和教训、成绩与不足要认真分析，要求每位参与实习的同学写出书面总结并交回学校，实习单位给每位学生进行实习鉴定，学校教务处分项目对学生实习状况进行评分，学校召开总结表彰大会，对实习工作进行总结，表彰先进，提出不足，探索改进的措施。通过几年的不断积累，我们在组织学生参加顶岗实习方面建立了完整的规章制度和操作程序，编写的《顶岗实习指导手册》获得省中小学教研成果一等奖。

4、扩大顶岗实习的成果,促进教学改革

通过组织学生参加顶岗实习，不仅是我们看到了我们的成绩和优势，更重要的是使我们发现了自己在教学管理和德育管理上的不足，为我们的教育教学的改革提供了明确的方向。

根据顶岗实习过程中暴露出的专业设置不合理、学生动手能力差、学生的职业意识和职业道德较差的实际，我们启动了一系列改革，重点加强学校的内涵建设。首先，根据企业的建议和市场调查，淘汰了部分专业，改变了部分专业的培养方向，新上了企业急需的专业。其次，分别制定了《电子技术应用专业教学标准》、《机电一体化专业教学标准》、《计算机网络技术及应用专业教学标准》等主体专业的人才培养方案；按照“以职业活动为导向，以职业能力为核心”的基本原则，依托企业的新技术、新设备、新材料、新工艺，开展课程整合，编写出《中专应用语文》、《学会做事》、《顶岗实习指导手册》、《趣味体育》、《机械制图和CAD》等校本教材18本；开展课堂教学设计，要求老师按照突出能力目标、用恰当的任务进行能力训练、以项目为载体，教、学、做一体化设计的原则，将整本教材、每个单元、每一节课都进行设计，取得了良好的教学效果。三是为改变传统的学校德育实效性差的困境，我校率先开展活动德育的研究与创新，在学生中开展通过精心设计的活动培养学生的道德品质，现已取得阶段性成果，“活动德育”系列校本教材即将出版。

通过建立职业教育集团,校企双方在学生定岗实习中共同开发培训项目和课程，共享专业技术人员资源，实现双方共赢。禧玛诺自行车（昆山）有限公司人事部罗燕经理说：“以前从学校招来的学生，做起事来笨手笨脚的，企业很不满意。后来通过校企合作，发现孩子自信心的增强对其技能水平的提升帮助很大，学生在走进企业的时候发现自己能够胜任一线的工作要求，就具有了更强的自信心，更多创新和尝试的动力。”

三、进一步完善机制，促进集团快速发展

由我校牵头成立的枣庄市机械电子职业教育集团成立两年来，为我校与集团理事单位间交流合作搭建了平台，促进了校企间的合作与交流，有力地推进我校教育教学的改革，提升了学校的整体办学实力。为使职教集团得到更好的发展，一是需要政府加大扶持力度，制定配套制度，为职业教育集团提供有力的政策支持和创造良好的发展环境；二是加强自身组织和制度建设，完善各工作委员会或工作组的职责，明确参与各方的权利与义务，建立定期活动机制。三是创新模式，集团应依照产业规律，将企业集团化经验模式引入职业教育。

两年来在职教集团成员的共同努力下，集团实现良好运作，在推进地方经济社会发展中发挥应有的作用，同时也促进我校的改革和教学质量的提高。衷心祝愿集团的明天会更好！