11月23-29日，我省2008年普通高中课程实施水平评估工作顺利进行。课程实施水平评估的内容主要包括课程的设置与管理，学生作息时间、节假日、双休日、晚自习安排，课程评价、考试和作业情况，课程实施效果，教材教辅资料的使用，学生综合素质评价档案的建立与管理情况等六个方面。参加本次评估的省评估组成员，主要由教育厅相关处室的负责人（担任各评估小组组长）、省级督学、高校的课程专家、省教研部门的学科专家、市教研部门的学科专家、普通高中校长等人员组成，共分成17个评估小组分赴各市，对全省的高中学校进行课程实施水平评估。每个评估小组又分成评估管理与信息资料、课程设置与管理、课程实施效果三个分组,分头开展评估活动。评估的方法主要有实地考察、专题调研、核查资料、随堂听课、师生座谈、师生问卷、抽样调查、个别访谈等。
此次评估是教育厅党组研究决定的一项重要活动，是为全面建设合格学校、全面实施课改方案、培养合格学生而采取的重大举措，并为下一步深入推进普通高中课程改革与评估管理工作，摸清底数和现状，作好科学规划与准备。这次活动得到各市教育部门和有关学校的积极支持与认真配合。从取得的效果看，基本达到了了解情况、积累经验、促进工作的目的。
当前，从校长到老师，对高中课程改革的理念普遍接受，对课改的必要性认识到位，各校课改方面的相关机构、制度基本健全，为全面落实课程方案进行了积极探索。各校积极落实教育厅制定的各项规范和教学指导意见，按规定调整了作息时间，规范了双休日、节假日、晚自习、作业量等。教师的课程与改革意识普遍增强，实施新课程的能力不断提高。课堂教学的变化明显，自主探究合作学习有一定体现。规范办学行为以来，普遍重视并大力开展了提高课堂教学效率的探索研究，并取得很多成果。
由于课程改革中存在着课标、课时匹配之间的不适应，课标与教材的不适应，教学要求与教师素质能力间的不适应，落实课程方案与学校现有硬件条件的不适应，课改与整体环境和各项保障制度的不适应等问题，课改工作在取得可喜进展的同时，面临着一些现实问题、困难和挑战。这些问题有些是需要转变的，有些是需要改进的，有些是需要加强的，有些是属于困难和挑战，需要从各方面加大投入，持续推进综合性的改革，才可以有效解决。尤其要大力推进学校的标准化建设，解决校舍、师资等硬件资源缺乏的问题，从内涵到外延各个层面上加速实现学校教育的现代化。
评估前,于
信息来源：山东省教学研究网