“人类如果不注意环境的保护，那么也许地球上剩下的最后一滴水就是人类的眼泪。”我在美术课堂教学中深入挖掘教材中的环保教育因素，根据学生的年龄特点和认知规律，因势利导，使美术教学与环保教育水乳交融，自然渗透。

一、创设游戏，激发兴趣

在美术课上，适当的运用游戏能激发起学生的学习兴趣。如在《小鸟的家》一课的教学中，我让几位小朋友带上头饰，演了一个童话剧，几只小鸟快乐的在一起生活，他们白天唱歌、跳舞、捉虫吃，傍晚则回到它们大树上的家，在那儿遮风挡雨。可是有一天，突然来了一个手拿长斧的人打破了这儿的平静，大树全倒了，小鸟没有了家，它们伤心极了，它们该怎么办呢？随后我让学生想象、思考我们又应该怎么做？最后学生满怀激情的创作了一幅幅充满童趣的作品，既激发了兴趣，又潜移默化地使学生受到环保教育。

二、活动竞赛，鼓励参与

根据小学生普遍希望得到老师的鼓励和同学的赞许特点，我在《刮纸画动物》一课中，在为学生演示绘画制作过程的时候，我选择了画青蛙，首先分析讲解：青蛙吃害虫，保护庄稼，是人类的好朋友，大家都要保护它。等学生学会了绘画方法并即将投入到美术创作活动中的时候，我又紧接着拿出事先自己制作好的青蛙形象的纸篓，告诉学生我们可以把在绘画制作过程中刮下的废纸屑收集起来当作“害虫”送给青蛙吃，看最后哪一小组的地面上发现不了“害虫”。这样既改掉了学生在美术制作过程中乱丢废纸的坏毛病，激发了绘画的积极性，又受到了保护益虫的教育，增强了环保意识。

三、故事引导，想象创作

小学生爱听故事，故事中的主人公，常给他们留下深刻的印象。于是我在教学中便适当穿插故事。如教学《鱼儿游游》，在学生掌握了鱼儿的画法之后，我讲述了关于大海的故事《孙悟空大闹水晶宫》，接着又说：“海洋是人类生命的摇篮，在那里生活着数不尽的鱼、虾、贝、藻等千姿百态的海洋生物，海爷爷无私的赐给人类丰富的资源和宝藏。可现在废水、垃圾、石油的污染，严重的威胁了海洋生物的生存，我们应该怎么做？海洋中的鱼儿渴望一个怎样的家园？你能帮它们实现么？学生既锻炼了绘画技能又接受了环保教育，教学效果也更加完美。