我市完善并固化教师教学管理的时空环节和责任界定，突出抓好“课前预备——课堂实施——课后巩固”三环节。借鉴先进学校的教学管理经验，“课前预备”强化教师备课的实效性和学生预习的目标落实。“课堂实施”突出课堂教学的有效性，强调教师教的行为到位和学生学的收益；开展“小组合作学习”、“小组竞学”等方式，倡导学生自主合作探究。“课后巩固”要求教师对作业的选择、作业量和批改反馈作出规定性要求，充分考虑作业的层次性、合理性，以及学生吸收内化的达成度。“课后巩固”加强闲暇教育研究，督促引导学生合理有效地支配课外时间，提高自主学习能力和实践能力。强调教师教学管理模式化，进一步拓展新课程达标活动外延，创新教师专业提升的常态途径，引导教师从理念、责任和实践的统一上，牢固树立“三环节”意识，落实好教学管理职责。