山东省推进素质教育一年来的成效如何？今年会有什么新举措？取消文理分科存在哪些误区？博客给自己带来了什么？……3月4日上午，全国人大代表、山东省教育厅副厅长张志勇，对这些问题一一解答。

谈素质教育  过程非常困难 正在逐步回归

山东省推进素质教育已有一年多，张志勇这样形容自己一年来的感受：非常困难！如何把教育从应试教育的泥潭里面往外拔，这是一个极大的挑战。

“但改革在深化，教育发展规划已经启动，山东的教育正在逐步回归。在课改方面，今年将要开设更多的国家选修课程和校本课，同时将启动标准化学校建设。”张志勇说，我省将继续坚定地规范办学行为，如果不切断“时间+汗水”、加班加点这样一条应试教育的道路，就没法开辟一条尊重规律、依靠科学的素质教育道路。不堵住歪门邪道，光明大道就没人走。

“素质教育推进，也给教师的职业道德和专业水平提出了更高要求。”张志勇称，“所以我们现在既要解放学生，给他们自主发展的空间，也要解放老师，这样才能更好地教育孩子。”

谈教育理念  考虑远一些 离孩子近些

张志勇说，自己每到高中学校，经常问学生，“你每个月零花钱多少、吃饭多少、学费多少？你知道这些钱父母怎么挣来的吗？很多人不知道，回答说没钱了就跟父母要。”

“你说让他去感恩，他如何感恩啊？现在孩子和父母之间的沟通非常困难，越来越有隔阂。家长非常苦恼，彼此的共同生活空间越来越少，也不可能形成什么共同语言。”

“我们的孩子现在对学习没兴趣，有逃避心态。所以我们节假日、双休日、晚自习不让老师统一上课，不是不让孩子学习，而是让孩子更好地学习，更好地发展，更有竞争力。”说到这，张志勇情绪有些激动。

“以前，高中学生正月初五就到校，家长认为这是正确的。你现在推到正月十六上课，家长说你不对。错误的当成正确的，很多东西都已经扭曲了。”张志勇说，学校教育代替、包办所有的家庭教育和社会教育，带来了非常严重的恶果。“我在博客里写了一篇文章，题目是《离孩子越近，离真正的教育越近》，办好教育，只要为孩子们考虑得远一些，为老师们考虑得远一些，为学校考虑得远一些，为自己考虑得远一些，就足够了！”

谈高中分科  文理分科扭曲 国家教育政策

前不久，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》面向社会征求意见，其中取消文理分科话题，引发了广泛热议。对此，作为该纲要编制组专家之一，张志勇认为，这个话题的炒作和讨论，存在原则和认识上的五大误区。

“从国家的教育政策来讲，没有允许过文理分科。文理分科是应试教育的产物，是扭曲了国家教育政策的产物。”张志勇说，“这个问题不是一个是不是应该取消文理分科的决策问题，而是一个需要严厉制止的问题。现在大张旗鼓去讨论，会产生极大的社会舆论混乱。”

“其二，国家新课程改革关于普通高中课程方案的设置，明确要求高中不能文理分科。因为普通高中首先是国民素质教育，这个性质本身就决定了不能够学文不学理、学理不学文。打个比方，食品添加剂的问题，我们多少人知道这里面的道理？这样一些基本的科学基础，文科的孩子需要学。我们中国公众的科学素养跟国外比差距太大了，关键在哪儿？我们的教育里面，把文和理在高中阶段就截然分开了。”

“第三个需要澄清的误区，就是不允许文理分科，并不意味着孩子每一门课程都要平均用力。”张志勇说，高中课程架构里面，是允许选修的。从2008年入校的高一新生开始，在高二年级将加大选修课程。在第二学年末之前，不能强迫孩子去学文、学理，不能搞文理分科。”

“第四个误区，就是有人认为取消文理分科，学生负担就要加重，这是非常简单化的思维方式。学多少门课程和学习负担之间没有必然的关系。练十项全能的运动员锻炼时间不会是百米运动员的十倍，这不是一个很简单的道理吗？积极主动地学习，丰富地学习，有兴趣地学习，没有负担过重之说。”

“还有一个误区，现在我们把高考改革看作是学校文理分科的一个前提，其实这个也不能等同。高中课程的科目设置永远不可能和高考对等起来。因为普通高中教育，它兼顾了国民素质教育和升学预备教育，我们不能够把高中办成高考训练班。”

谈问责制  教育问责对象 今后将“升级”

我省自去年开始推进素质教育规范办学行为以来，已经有数名校长因违规受到了处分。张志勇透露，问责制度的实施，是推进教育执行力的一个非常重要的工作机制和手段，今年问责的力度会更大。

“2008年我们有些校长受到了处分，这是我们所不愿看到的，但是违规必须有人承担责任，这是一个基本的教育行政原则。”张志勇说，在2009年度全省教育工作会议上,省政府领导强调指出,将加大教育行政问责的力度,哪个地方反复出现违规办学的行为，不能把眼睛光盯着校长，问题出得多了，那这个地方的教育行政者和政府要负责，这方面，将会是教育问责的一个新的突破。

谈建议  关注多个方面 都与教育有关

作为全国人大代表，张志勇每年都会把一些教育方面的建议和意见带上两会。那么今年他的建议是什么？

张志勇说，今年自己准备的建议都与教育有关。“应该警惕中小学校长、教育局长官员化及非专业化的难题，实现教育家办学。”“所以我提了一个建议，就是要关注教育家办学的制度建设问题。尽快改革校长、教育局长的任用制度。那么教育家来源于哪里呢？来源于对教育有情怀的人，来源于对教育有认知的人。他本身是一个教育内行，然后才有可能把教育办好，把教育管好。”

普通高中的发展问题也是张志勇关注的重点。张志勇介绍，目前各地对普通高中的财政投入，大都不足高中教育总投入的50%。投入不足使得各个高中大力争生源，其背后有很多利益链条。

此外，关于教育考核机制、问责机制等方面的建议，张志勇都准备带到大会上去。

张志勇：教育博客“歪打正着”

张志勇的博客在教育界非常有名，本报曾经做过报道，目前的点击率已经超过500万次。对于博客问题，张志勇首度进行了回应。

“我的博客，可以说是歪打正着，实际上我原本是为了和学术圈的朋友们交流建立的。推进素质教育，我有不少心得体会和政策解读，就写在上面，受到很多朋友关注。博客因此也成为我和家长、老师、校长互相沟通的重要渠道。从这个意义上讲，我非常重视它的功能，它是沟通交流的重要平台。”

张志勇说，博客里网友留言有丰富的意见和建议，对自己帮助很大。“哪些地方有违规办学，哪些地方存在什么问题，都能得到及时反馈。很多质疑的声音，我也把它看作是积极的，它可以使我们更冷静地看问题。甚至有一些谩骂的声音，我都把它看作是工作的动力。我也希望通过博客来反映大家的心声。比如说，很多朋友和老师非常关注校长的专业化问题，他们认为，推进素质教育需要有一个教育家素养的人来管教育，我觉得这些思想都非常到位。”

张志勇透露，博客里的意见和建议，对自己履行人大代表职责也有很大启发。