一是建立“留守学生”档案和联系卡。区教育局要求各学校多方面了解，建立健全“留守学生”档案和联系卡，详细记录留守学生的个人资料、家长信息、联系电话等，各学校组织班主任定期对“留守学生”家访，做到学校、监护人、联系人互相沟通，及时掌握学生各方面情况。

二是构建教育管理网络。区教育局要求各学校结合学校和班级实际情况，要建立“‘留守学生’→班委→班主任→学校→家长（临时代管人）→上级教育行政部门”之间的联系方式和突发事件应急机制，各学校还积极邀请各科任教师参与责任帮扶，签订承包责任合同书，建立教师关爱学生的班务日志，尽量让有条件的老师成为代理家长，多给予“留守学生”物质和精神上的帮助。

三是加强对“留守学生”的心理健康教育。各学校积极利用“心理健康咨询室”或“情感投诉信箱”，开设了心理健康教育课，让学生在不方便说出的时候，使他们的各种烦恼有地方倾诉，解开那尘封已久的“心结”，逐渐转变并形成良好的心理和思想素质，增强他们的社会适应性。利用各种机会对“留守学生”进行生存教育、安全教育，增强留守学生的生命意识、安全意识，使他们从小学会自立、学会生活，使他们能够与其他孩子一样拥有一个健全的生命。

四是构建和谐的学习生活环境。教育局系统各单位积极主动与公安、文化、工商、妇联等部门联合，加强了对校园周围文化娱乐与商业经营活动场所的整治和管理，为“留守学生”的健康成长创造了良好的社会环境。

（陈超  薛永）