峄城区教育局把抓好师德师风建设作为加强教师队伍建设、优化教育发展环境的重大举措，以“提高队伍素质，树立教育形象，创建文明行业”为目标，通过“四个加强”提高教师思想素质和职业道德水平，促进了师德水平的整体提高。

一是加强制度建设，确保师德建设工作扎实推进。峄城区各级各类学校校长切实履行师德建设第一责任人的职责，全面负责本单位师德建设的组织实施工作，其他教育干部都能做到各负其责，做好相关工作，并以普通教师身份带头参与师德教育活动。同时，建立了师德学习制度，坚持开展师德学习教育活动，并要求做到学习有计划、有记录、有心得体会和反思小结；建立了师德评价机制，各级各类学校都能把社会、家长、学生的满意度作为衡量师德建设活动的重要标准，主动听取学生、家长和社会的意见和建议，自觉接受社会各界的评价和监督；建立了信息反馈机制，各校能及时把教师的评价结果反馈给教师，督促教师发扬优点，改正不足。

二是加强督查指导，实现整体推进。为全面掌握峄城区中小学师德建设工作的进展情况，区教育局师德建设领导小组采取定期和不定期、集体和分散相结合的办法，经常深入基层，帮助基层研究问题、分析问题、整改存在的失范现象。督查组每到一所学校，查看资料、询问学生、走访教师、召开会议，认真听取学生、教师代表、社会监督员的意见和建议，总结成功经验和做法，帮助解决存在的问题，把好每个阶段、每个环节的质量关，确保师德建设工作不走过场。督查结束后，对发现的问题进行梳理、分析、汇总，提出具体的整改意见和措施。

三是加强师德考评，建立良好的导向机制。峄城区坚持把考评作为师德师风建设的重要环节。从教育局机关，到镇（街）教委、学校,均按照师德建设实施方案,并结合各地实际制订具体详细的考评细则，成立了领导小组和评价小组，还邀请学生家长以及人大代表、政协委员和行风评议员等，广泛听取社会各界意见和建议。在考评阶段，教职工进行师德述职，学校再通过问卷调查等形式对教职工师德师风状况进行综合测评，然后整理汇总出本单位师德师风建设中的主要成绩和主要问题，并为每位教师建立师德档案，将师德师风的表现作为个人年终业务考核的重要依据。

四是创新活动载体，务求工作实效。峄城区特别注重以活动为载体，促进师德师风的不断好转，先后组织了“加强师德修养，促进行风建设”专项教育活动，“师德建设年活动”，“作风集中教育整顿活动”，“向郁忠诚同志学习活动”，“廉政文化进校园”活动；开展师德大讨论活动，在全区开展了师德大讨论，组织师德演讲，使广大教师在讨论中形成共识，在演讲中升华境界；开展“读好书、厚底蕴、增素养”读书活动，鼓励和引导教师坚持不懈地读书、学习，提高教师的教育智慧和教育水平，每年统筹资金50余万元，购买图书3万余册，有计划地为各所学校配备图书；开展主题征文活动，坚持面向全区中小学教师、学生开展师德建设主题征文活动，共评选出教师获奖论文356篇；坚持“请进来、走出去”的培训模式，近年来，我区利用一切机会邀请名家名师对全区教师进行各种培训，同时选派部分农村教师赴华东师大、青岛大学等地参加培训，今年还举办了全区小学班主任培训班，选派了多名校级干部赴先进地市挂职学习，各种培训更新了教职工的思想观念，进一步提高了教师的专业知识和职业道德水平，融洽了师生关系，促进了校园和谐。 

   （陈超 殷永丰）