打造新亮点 激发新活力
发布时间：2012年1月12日
本报记者 胡乐彪 通讯员 张增碧
在枣庄市峄城区，每所农村学校的校舍都已成为乡镇最好的建筑物，每位教师都有了想干事的激情和能干事的平台，每个适龄孩子都可享受优质的教育资源。作为经济不发达区，他们敢于“亮剑”，在枣庄市率先铸造起教育优质均衡发展的典型“样本”。
现代教育技术打造“新亮点”
“教育寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。它是最大的民生，怎么抓都不过分。”峄城区委书记刘振学告诉记者，山东省“教育工作示范县”代表着一个县域内教育工作的最高水平，引领着教育发展的前进方向。
基于这一点，峄城区委、区政府于2011年初着眼于推动教育事业跨越式发展，在全市率先提出了创建“山东省教育工作示范县”的决定，集全区之力强力推动，全面推进城乡教育均衡发展。
为此，峄城区多次召开高规格会议，全面部署、调度省教育工作示范县创建工作，专题研究推进创建工作。为加快创建步伐，该区先后多次召开区委常委会、区长办公会，以及各大班子领导参加的专题调度会，并与各镇街签订了《目标责任书》。针对创建工作，区几大班子领导也多次进行专题视察。
然而，创建教育示范县，仅仅靠热情显然不够。教育投入无疑是一个最硬的指标。
记者了解到，初期匡算时，该区需要在原有投入的基础上，再增加1亿元左右。但随着创建工作的深入及标准的提高，最后累计新增加的资金却是3.5亿元。
作为人口有38万人、地方财政收入2010年也仅达到3.7亿元的省级贫困区，一下子要拿出这么多钱来，的确吃力。
“由于‘政府第一’的投入观念深入各级党政干部心中，因此政府不仅该给教育的钱一分不少，而且还竭尽全力将资金投入创建。这也是我们成功创建的根本。”3.5亿元的教育高投入，让区教育局局长孙中军话语中充满了感激。
值得关注的是，不到两年时间，现代教育技术已成为新亮点：全区实现了“班班通”多媒体，所有中小学均建成了校园网，搭建起开放型网络化教育平台。
去年以来，该区投资1.1亿元，开工建设35所项目学校，新增校舍面积8.5万平方米，使乡村教育资源得到快速提升和改造。现在，“校舍建设标准化、内设装备现代化、常规装备优良化”已不再是一句空话。
各项工作机制激发“新活力”
均衡发展需要破解的不只是校舍、办学条件方面的难题，师资、管理和机制构建等更为重要。为此，该区始终把教师队伍建设作为提高教育教学质量的总抓手和突破口。
为加强校长队伍建设，该区出台了《中小学校长队伍管理规定》等文件，坚持实施“名校长”工程，不断完善中小学校长培训制度，分期分批选送部分校长到先进地区学校挂职锻炼。为激发教师队伍的潜力，峄城区扎实开展“教师专业发展年”活动，采取“请进来”、“走出去”、“专家引领”、“骨干示范”、“全员磨练合格课”等多种形式，大规模、多层次组织教师参加各种骨干培训或研修提高活动。
同时，该区还建立完善了校本教研培训制度，广泛开展学科研讨、教学比武、结对帮带活动。在全区教育系统开展了“教师专业发展年”、“读书”、“系列论坛”、“全员磨练合格课”、“全员育人导师制”、“系列名师评选”和“特色教师评选”等活动，促进了教师专业精神、专业知识、专业技能的提升。几年来，共培养出省级以上名师22名，市级名校长、教学能手、课改标兵184名。
为促进“以强带弱”，该区设立了“教研协作区”，开展分片联合教研等活动，先后对40余名不同层次的教育干部进行了岗位交流，近100位教师被交流到区直学校任课锻炼，派出80余位城区教师赴农村支教，促进了城乡教育资源共享、优势互补，有力地推动了城乡教育均衡发展。两年来，共为农村学校招考83名教师，多半充实到农村小学教学一线，改善了农村中小学的教师结构。
此外，该区还大力实施“名师”培养计划，建立了教坛新秀、骨干教师、教学能手、学科带头人、区域名师等分梯级、成序列的名师评选机制，对评选出的“峄城名师”每人每月给予300元的政府特殊津贴。2010年，区政府设立了60万元的“教育发展基金”，专项用于对学校、教师和学生的奖励与培训。
来源：《山东教育报》综合版