教师“妈妈”在辅导自己的“孩子”。

　枣庄学院的大学生牵手留守儿童。

留守学生通过“亲情电话”向父母汇报学习成绩。

 “自从学校开展关爱留守儿童活动后，老师更加关心我们的学习和生活，而且常常带我们出去游玩儿。平时在家享受不到的爱，在这里获得了，我真的很开心！”这是山东省滕州市华晨育才学校学生刘悦给父母信中写到的感受。

在华晨育才学校的1000余名学生中，有近半数的学生是留守儿童。由于长时间远离父母，留守儿童普遍存在缺少家庭的亲情和教育，或多或少地影响着孩子们的健康成长。

为了给孩子们创造一个温馨的生活、学习环境，使留守儿童获得更多的呵护和关爱，该校在设立留守儿童教育办公室的基础上，组建起留守儿童托管班，积极倡导教师与孩子结成对子，现已有60余名教师与留守儿童组建了“亲情家庭”，学校还为每个家庭建立了一套完整的档案，记录着留守儿童的成长和点滴进步。

教师作为这个家庭的家长，利用大量的业余时间与家庭中的每个孩子开展“五个一”活动，即每周进行一次谈话和交心；每月为孩子们开通一次亲情热线电话和电脑视频，让他们与远在外乡务工的父母沟通情感，汇报学习、生活情况；每季度开展一次家庭总结；每学期各个家庭要组织一次聚会，增强大家的凝聚力；每年为留守儿童举办一次生日活动等。

学校在课余和节假日中为“亲情家庭”开放图书室、微机室、音乐室、美术室、多媒体放映室等场所，丰富孩子们的业余生活。

目前，滕州市华晨育才学校建立的留守儿童托管班，已赢得了当地有关部门肯定，并在全市开展以学校为依托，建立“关爱留守儿童快乐成长活动站”，进一步形成学校、家庭、社会互动网络的工作合力，共同为留守儿童营造一个快乐、健康的成长氛围。

（胡乐彪　张建广　胡杰　摄影报道）

　　民警为留守儿童郊游护航。

　　医务人员定期到校为孩子们体检。

师生同包饺子，“亲情家庭”其乐融融。

　　留守学生与“代理家长”共度假日。

　　信息来源：《中国教育报》2008年10月23日