滕州市积极探索并构建促进学生成才、教师发展、学校新课程实施的评价体系。

一是在学生评价方面，推行评价机制多元化。评价内容多元化、评价标准多元化、评价主体多元化、评价方式多元化。研究并落实好省教育厅关于中考、高考招生考试、评价内容、录取办法等相关规定。

二是切实搞好中小学素质教育质量调研工作，坚持闭卷为主，辅之以过程考查。实验操作、口语交际、动手操作、分项测试、开卷纸笔测试等在评价中占一定比重，综合测评学生学业水平。

三是建立教师发展档案。对于教师综合评价和教学实绩考评，应坚持奖惩性评价，实施捆绑式评价，增加发展性评价，适当增大伙伴互补和学生评教的权重，力求达到教师认同，相互促进，共同发展，人际和谐，进一步规范教师教学实绩考核工作，并加大实施考核结果在评先树优和职称评聘方面的权重。

                    (陈超 马建文）