教育家陶行知先生说过：“解放学生的眼睛,让他们亲自看一看；解放学生的大脑,让他们亲自想一想；解放学生的嘴巴,让他们亲自说一说；解放学生的双手,让他们亲自做一做。”这是对素质教育的最好诠释。在素质教育的实施过程中，我校积极搭建学生成功的舞台 ，细抓养成教育，深化课堂改革，开设特色课程，大力推进素质教育，凸显素质教育的基础点。

一、细抓养成教育，为学生的全面发展奠基

实施素质教育从加强学生的养成教育入手，学校提出了“让养成教育深入人心，震撼灵魂”的口号。采取一系列措施落实养成教育：结合自身实际，制订了《班级德育量化记分方案》、《小学生行为规范养成教育月实施细则》、《小学生一日常规》等。逐步建立和完善各项制度，如 “优秀班主任”评比制度、文明班级评比制度、纪律卫生检查评比制度、安全管理制度、学生骑自行车管理制度等。规章制度的制订与执行，使养成教育活动程序化、制度化、规范化，充分发挥了制度的管理约束、评价和激励作用。从说普通话，学规范字，做文明人抓起，对各年级学生的学习习惯，文明习惯，卫生习惯分别提出明确具体要求，注重养成教育实施细则的落实，建立班级纪律督察部、卫生督察部和安全督察部，强化了入校、早操、离校、路队管理，开展“行为规范养成月”活动，加强学生自主管理和自我监督。

二、抓实课堂教学，让素质教育在主渠道舒展

课堂教学是实施素质教育的主阵地。首先从备课改革入手，形成了 “教本+批注+备课卡+精品教案”的备课模式。对不同教龄、不同水平的教师提出不同的备课要求。每位教师每单元必须写出一篇精品教案，形成本人的最佳教案，供集体备课时交流研讨。其它课时备课，根据教情和学情，形成自己的风格和特色。建设高效课堂，拒绝低效行为。     

三、开展“经典诵读”，为师生成长打上底色

中华文化历史悠久，文化经典更是璨若星河。启动了“经典诵读工程”，让读书成为习惯，让书香飘满校园。学校建立了图书室、班级图书角、家庭图书架三级图书网络。开辟了学生阅览室供学生上大阅读课、平时阅览之用，阅览室配备了足够的图书，学生可以自由选择阅读。学校在阅览室每班每周开设一节阅读课，以保障读书活动的课内时间。争取家长密切配合督促学生课外阅读，保证了学生每天课外阅读一小时。同时加强了“大阅读课”的研究，构建了“大阅读课”的五种课型，学校给每一位学生配备了阅读笔记，并且规定1—6年级学生每学期作读书笔记的数量。

四、开展特色活动，为学生开放成长的空间

在学生个性培养方面形成我校自己独特的、优化的、稳定的教学风格，充分体现创新的办学思想、体现我校特色教育的个性。开设安全教育、人生指导、法制教育、环境教育、写字、古诗文诵读、速算课等课程。开展丰富多彩的课外活动，学校成立了书法、绘画、舞蹈、声乐、器乐、篮球、科技制作等兴趣小组，建立以队室、成果角等为主要内容的组织教育阵地，以鼓号队、红领巾广播站、电视台、校报、手抄报、宣传栏、儿童画廊等为重点的宣传阵地。准确把握时代内涵，有目的地更换德育宣传内容，张贴文明礼仪宣传画内容等，通过雏鹰护绿、家政服务、小记者在行动、小交警、小孝星、大队委竞选等活动，让全校学生受到生动而深刻的思想道德教育。

（滕州市北辛街道北关小学  刘继方）