近几年，市教育局成绩斐然：荣获“省级文明机关”称号；被市委、市政府授予全市年度工作先进集体；在全市行风评议中获得服务行业第一名……

令人惊奇的成绩，远不止这些。

比如说，不折不扣地规范办学行为、深入推进素质教育的做法，吸引中央主流媒体前来采访。本科录取人数，由去年的8984人达到今年的9752人，北大、清华录取万人比连续3年保持全省第一，等等。

是什么支撑起这些荣誉?是什么造就教学质量的强势地位？一种颇有特色的教育发展思想值得注意。

突破发展“瓶颈”

城乡教育发展的不均衡和职业教育发展不能满足经济社会需求，已成为当前影响全市教育发展的“瓶颈”。

为此，在市委、市政府的支持下，教育财政投入不断增加，通过农村中小学布局调整、三亮三改、“211工程”的有序实施，有效整合教育资源，改善办学条件，提高教育整体协调发展能力，推动整体发展水平的提升。

今年以来，全市共投资4500余万元，用于农村中小学校舍改造工程。截至8月31日，已新建完工项目学校11所，面积22900平方米。了解枣庄教育历史的人都知道，早在几年前，破烂瓦房、泥巴跑道在一些农村学校还很常见。如今，这些学校已建起花园般的新校园，有24所学校被评为“农村学校环境育人优秀学校”。

职业教育发展速度得到提升。2008年，鲁南地区首个“枣庄市机械电子职业教育集团”揭牌成立后，全市新上校企合作项目26个，参与学校15所、企业70余家。启动了2处全国千所示范性中职学校的创建工作。目前，有6所学校7个专业被列入全省“十一五”重点扶持建设的200个实训基地建设项目。

“大手笔”与“真产出”

“谋发展就要“自寻烦恼”，求进取就要“自讨苦吃。”市教育局局长张磊不止一次这样说。

也许，在不少人眼里，市教育局一班人很会“自出题目”。 如2007年底，他们不顾外面的严寒，深入到全市60%以上的农村学校，找教师、访干部，找出制约教育发展的薄弱环节。多次与财政、物价等部门磋商、积极争取拓宽城区学校改扩建资金来源，等等。因此，屡屡用大手笔让人们“另眼相看”：

2008年，下达了《关于调整城市基础设施配套费标准的通知》，从11月1日起，在征收的城市基础设施配套费中专列20元用于城市中小学建设。

2008年，克服了资金短缺、时间紧迫等问题，仅用10个月便完成新城区实验学校一期工程建设，高标准配备管理和教师队伍，于9月1日正式开学，成为新城区新的亮点。

2009年，设立了大学生“学士后流动站”，很短时间内就建立起10个学士后流动站，网站点击率过万，报名人数超过500人，为政府分了忧，为企业提供了选人用人的平台，为广大毕业生创造了一个充实提高的机会。

……

所有这些，都得到上级领导的肯定和社会的广泛认可，提高了他们对教育的满意度。

提升校长教师队伍“软实力”

要缩小校际间教育的差距，实现教育的均衡发展，必须想办法提高教师队伍整体素质，特别是抓好薄弱学校的师资问题。市教育局的领导深知这一点。

在教师队伍建设上，我市着力打造高素质校长和教师队伍，多层次抓好培训。精心制定师资“内培”战略，并设立专项经费，采取走出去、请进来、天网地网结合等措施，以真抓实干的“硬功夫”打造师资队伍这一“软实力”。先后有1925人次的中小学校长、4796人次的骨干教师，被送往华师大、北师大等高校培训。这批校长和骨干教师又发挥了“接力棒”的作用，带动全市教师队伍的专业发展。

对于薄弱学校师资队伍建设，我市则采用了这样几条措施：用两年时间对全市音、体、美、英语等薄弱短缺学科师资实施免费脱产培训；建立了对口支援、下乡支教、送课下乡制度；启动了农村学校“校校新进一名大学生计划”等。这些措施已成为促进薄弱学校教育教学质量快速提升的“助推器”。

（胡乐彪）