一张奖状，对于一个成人来说，可能就是一种荣誉或是一种成果的象征，那么对于一个正在成长中的孩子，奖状所代表的含义，并不尽相同。

假期前的期末成绩总结大会上，我精心准备了适合各方面成绩突出或进步的孩子的奖状和奖品，虽然只是钢笔、圆珠笔、笔记本等东西，可孩子们那期盼的眼神，和我读获奖名单时的掌声的热烈，还是很感染人的。一边发着奖品，一边同他们一起鼓掌，祝贺着那些获奖的同学，可心理却有点忐忑不安了，因为得到奖品的同学越是骄傲，那些未得到奖品的同学的眼神就越是充满了羡慕与渴望。我似乎已经看到了那些最终未领到奖品的学生失望的眼睛……

当自备的奖品与奖状也将发完的时候，我突然看见了他———与昂！与昂是个可爱的男孩，而且也是心灵备受伤害的孩子，自从父母离异后，他便变得更加沉默寡言，甚至连下课都趴在位上一动不动。上课时再也不把精力放在课堂上，而是呆呆地望着窗外，我曾注意过，窗外其实什么都没有，他是想望穿时空见到自己的妈妈？还是在想别的心事？我曾不止一次找他谈话，但是他只是沉默着，一句话也不说，只是有时眼里会突然充满泪水，也许是我的话触动了他敏感的神经？！后来工作越来越忙，没有更多地关注他，从各学科老师那反馈的情况惊人的相似：不听讲，不写作业，不配合老师的工作……我曾试图找他的家长了解情况，可是没用，他的家长既不接我的电话，也从没到学校来过……望着他那一大堆没完成的作业，我甚至有点愤怒了，可是他那孤独的眼神却让我把到嘴边的话又咽了下去……

临近考试的那几天，他似乎突然来了精神，虽然仍是什么都不说，可是他似乎精神了许多，我很替他的转变而高兴，没问他为什么，就让孩子在心理藏一个幸福的小秘密吧，可是期末的综合成绩他仍是差的一塌糊涂，除了语文外，各门成绩都不及格……而且我也临时取消了事先准备发给他的进步奖，说实话，更多的是怕别的学生不服，因为以他的表现，他哪一方面的奖状都无权得到！今天，他那一直躲闪的眼神竟也那样热切地望着我，我知道他想得到的是什么，甚至我想到了这张奖状里很可能有他的一个美好的梦想！不行，我不能让孩子失望！可是临时补发奖状已经来不及了，怎么办？猛然想到，我的抽屉里有一本未用的漂亮的笔记本。对了，我可以用它来替代奖状！想着，我悄悄地让坐在前排的学习委员拿来那本笔记本。接着，我放慢了发奖的速度，直至学习委员拿来笔记本，我才发完最后一张奖状，看着深深埋下头去的与昂，我意味深长地说：“同学们让我们再一次用热烈的掌声对获奖同学表示祝贺！老师期待着你也能自己的汗水去获取这一份荣誉！”掌声停息时，我拿出那本笔记本举在半空中说：“这本笔记本，我本来是做摘记用的，可是今天我想把它奖给一名坚强、上进的同学，虽然他的成绩暂时不是最优秀的，但是我相信一位有韧劲的同学有朝一日必然能成为我们当中的佼佼者！”当我说出与昂的名字时，他先是惊讶地抬起头望着我，接着快步走上讲台，双手接过我写有一个大大“奖”字的笔记本，在热烈的掌声中向我深深地鞠了一躬……

我被这热烈的掌声所感染，不由地也鼓起掌来……

今天这件事又一次见证了师爱的力量。师爱是什么？师爱就是信任，是尊重，是宽容，是欣赏，是鼓励。让我们用博大的爱的胸怀，装下孩子的任性，孩子的过错，孩子的缺点，孩子的叛逆，孩子的骄傲与自豪……师爱，能帮助学生化解心中的冰块。

（薛城区北临城小学  高胜利）