新的语文课程标准中，明确地提出：要关注学生的个体差异和不同的学习需要、爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。这里强调的便是激发学生学习兴趣的重要性，兴趣被人们认为是最好的老师。学生对学习产生了兴趣，就会有克服困难的决心和信心，定能在语文课堂学习中取得更好的学习效果。本文就自己的上些做法谈几点体会。

一、建立和谐的师生关系。

和谐的师生关系表现为师生的互相尊重，尤其是教师对学生人格的尊重和行为的宽容。有时候，教师提出一个很常规的问题，却被学生“歪曲”，这时，教师是讥讽甚至挖苦、会损害他们的自尊心，让其下次不敢轻易举手回答。因此，教师应有意识地引导疏通，这样可以使学生更有兴趣地探究问题。教师对学生个性的尊重，使学生能在一个自由的环境中展示自我、发展自我。学会欣赏学生、鼓励学生同样重要，尤其是给那些学习基础差、纪律松散的学生展示自己才华的机会，让每一个学生都在成就感中获得自信，这样，学生对学习就会产生愉快、更积极的情绪，更加有兴趣地参与课堂中去。

二、创造轻松活泼的学习环境。

课堂环境是否真的生动活泼，不仅表现在教学活动形式上（如学生回答问题人数的多少），更重要的还在于学生能否开动脑筋，积极思考，主动参与。因此，在语文课堂教学中，应十分注意教学民主，学生对不明白的问题要鼓励举手发问，对不同的意见要勇于争论，只要讲得有道理，都应给以肯定和表扬。

三、采用灵活多样的教学方法激趣。

小学生由于年龄小，自控能力差，注意力容易分散，课堂上，他们很难长久地对学习感兴趣。因此，要让其在整堂课中都趣味盎然，就应该把教和学的过程变成一个愉快的过程，并在整个教学过程中，充分地调动学生的主动性和积极性，重视对学习方法的指导。如我在教学《雪儿》一课时，既有默读又有轻声读和朗读；既有速读又有慢读体会；既有表演读又有比赛读。读后还请学生上台表演“我”和“雪儿”，把它拍成“电影”等等。通过教法的灵活多变，既让学生感受到了许多体验，又从中得到乐趣，学到了知识，展示了才华，整堂课学生学得不亦乐乎。

（峄城区阴平镇上郭小学 徐磊）