“通过参与‘星期三班主任’活动，我真切地体会到班主任工作的辛劳与不易。不过，这同时也拉近了我们这些非班主任教师和学生之间的距离，提高了育人效果......”近日，峄城区坛山中心小学“新任”班主任吴洪欣深有感触地说道。而她的这番话，则反映出该校20余名“星期三班主任”的共同心声。

为减轻当前班主任老师繁重的工作压力，调动全体教师参与全育人的积极性，进而提高工作实效，坛山中心小学近期推出了“星期三班主任”这一育人新模式。

“这是我们进一步优化学校德育和班主任队伍，加强后备班主任的培养的一项举措。”校长冯耀告诉记者，为确保这一活动的实效，他们制定了包括聘任原则、聘任程序和岗位职责要求等配套的操作细则，并采用“跟班检查、定期考核、学生评价”等考评细则，构建了班主任与星期三班主任 “管理同位、责任同担”的班级管理新体系。

经个人申报、学校选聘等程序，该校首批20余名非班主任教师，已于每周三正式上岗任班主任。“星期三班主任”的主要职责是协助原班主任做好学生的思想教育工作和班级日常事务的管理。在这个过程中，班级的日常事务将全部由“星期三班主任”负责，并全权处理。

现在，一到星期三，当日班主任便会早早来到学校，他们或指导学生打扫卫生，或维持课堂秩序；有的不是在护送学生上学放学，就是利用空余时间找学生谈心。作为学校育人的一支辅助力量和新鲜方式，已受到学生及家长的普遍欢迎。

（王克亮）