爱听故事是儿童的天性，在教育教学中如能恰当地运用，可将抽象的道德观念具体化、形象化，使学生在活跃的气氛中潜移默化地受到教育。在班级管理中，我巧妙地运用一个个小故事，促使学生慢慢地改掉了许多不良习惯。

针对班级最近同学间说脏话、骂人的现象屡屡出现：你骂我，我骂你，常常吵得面红耳赤；吵不过就拳脚相加，以致伤痕斑斑；有的因此发誓老死不相往来。为此我专门找几个同学谈话，了解到他们也不想骂人，只是成了习惯，脏话不知不觉就从口中溜出来。于是我给大家讲述了《我拒绝接受你的礼物》这个故事：“一位禅师在旅途中碰到一个不喜欢他的人。连续好几天，好长一段路，那人一直用尽各种方法侮辱他。最后，禅师转身问那人：假如有人送你一份礼物，但你拒绝接受，那么这份礼物属于谁呢？那人回答：当然属于原本送礼的那个人。禅师颔首道：没错。若我不接受你的谩骂，那你就是在骂自己。对于这些天来您送给我的礼物，我一概拒绝接受。说完这话，禅师微微一笑，转身走了。而那人却愣在原地，好半天也没回过神儿来。”从此，当有人骂人时，被骂的同学们不再难过，而是笑着调侃说：“我拒绝接受你的礼物。”骂人的同学或不好意思地道歉，或讪讪地红着脸走开。因为别人拒绝接受，他等于是在骂自己，这可是所有人都不愿意的。“我拒绝接受你的礼物”成为了同学间“化干戈为玉帛”的催化剂，不久，班里再也没有同学告状了，那些爱骂人的同学慢慢改掉了爱骂人的陋习，骂人的现象在我们班绝迹，同学间的关系和谐融洽了。

一个耐人寻味的小故事，通过学生的自我反省破掉了一个个陋习，达到了教育的目的，起到了“四两拨千斤”的效果，我想这就是教育的艺术。有时候，机智小故事真的远比单纯的说教更有用。因为刻意的说教，学生会充耳不闻，接受起来也会不自然，甚至会产生逆反心理。好的教育行为就是要抹去浮华，摒弃雕饰，在一点一滴中触碰学生的心灵，及时善于发现学生的所思所想，及时发现他们成长中每一阶段存在的问题，深入了解学生的内心世界，运用教育智慧，采用恰当的教育方法，因势利导，引领学生走出伤心，走出孤独，健康、快乐地在成长之路上前行。

“随风潜入夜，润物细无声”，愿“文明、和谐之花”在“一个个小故事”的滋润下在四·一班永远绽放。

（薛城区实验小学  徐静）