阅读课上，学生正在吮吸着课外书中的营养，而我则在翻阅着学生作业的《读书》。一个学期马上就要结束，学生的《读书》也都已用完。翻阅着学生们做的一页页《读书》，看着他们那一行行或清秀或刚劲的字体，聆听着他们在书中的心声，再思及他们即将毕业，心中突然有了一个想法，何不让学生们在《读书》的封底为自己的《读书》写个后记？一个学期以来，我与学生一起在书海遨游，我们读着书，品着书，享受着书，这满满一本的《读书》记录着孩子们在书中成长的点点滴滴。如果让孩子们对自己这一学期的读书历程进行一次回顾，让他们对这一学年的作业做一个评价，一个总结，一个回顾，或是一个反思，一个展望，是否会对他们以后的读书，以后的学习，以后的思想有一次新的认识与提升呢？于是，我告诉学生们今天这两节读书课的作业是：在《读书》的封底做一个后记。这个后记的内容，可以是对自己读书历程的一次回顾，也可是对《读书》作业的一个审视，也可以是对六年整个小学 生活的一次总结，更可以是老师，同学间相处中丝丝缕缕的回忆，还可以是末来学习生活的一种展望。

一节课后，学生的后记写好了。李隆斌后记的题目是《七律.回顾考试》：同学不怕学习苦，认真仔细唯讲听，牢记词语垫脚石，熟背诗句爬阶梯。短文难懂脑转动，习作轻松文思流。更喜试卷红勾多，考了满分乐开颜。王振新的后记题目是《思念*读书》：像蝴蝶飞过花丛，像清泉流经山谷，在记忆的心屏中，小学时代的生活芳香四溢。知识的天空吸引着我展翅飞翔，智慧的海洋召唤我扬帆启航。这一切犹如流光溢彩的画页。 时间如水般流淌，思念坠入了惆怅，在回忆的长廊中，小学时代的生活历历在目。胜利的高山激励着我奋勇攀登，成功的平原等待着我信马由缰。它们似欢快音符的乐意。愿读书长伴人生，愿记忆永留心房！孙宇的后记是感叹自己做读书作业时没能坚守住自己的承诺：这一本小小的《读书》，记录着我的“书海”，记载着思诗的企盼，翻录着这本《读书》，看着老师的批语，看着自己的“狂草”，看着自己许下的承诺——坚持，我感叹！感叹自己为什么把字写得如此龙飞凤舞呢？我感叹自己为什么不能坚持？我感叹自己为什么不能坚守承诺？.......

什么是语文，怎样的学习才是语文的学习，什么方法才可以提高学生的语文能力？读书是语文，总结反思展望回顾也可以是语文，只要让学生进行多种形式的练写，多种方法的表达，多给学生倾诉的机会，学生的语文能力何愁不提高！

（薛城区北临城小学　黄娟）