9月，枣庄市实验幼儿园教师武淑静被评为“全国模范教师”。与记者见面时，她刚刚结束第四期齐鲁名师培训归来。“我得好好梳理一下学习心得，以便更好地用在工作中。”朴实的话语透露出她对工作的热爱。

爱孩子，发自内心

1998年7月，武淑静从曲阜师范大学毕业后，怀揣对幼教事业的热爱，走进了枣庄市实验幼儿园。二十余载寒来暑往，她始终坚守在幼教一线，用不变的爱心和温情，温暖了一颗又一颗稚嫩的童心。

曾有一名叫真真的幼儿，父母在她很小的时候便离开她去了美国。长期的分离导致真真入园后有较重的恋物情结。“真真无论做什么，手里都会抱着母亲的一件旧裙子。”武淑静回忆说。

为弥补母爱缺失给真真带来的伤害，武淑静平时尽可能多地抱抱、亲亲她，在亲密互动中关注、爱抚真真。每天午睡时间是真真最焦虑的时候，她常常把母亲的裙子紧紧地抱在怀里，久久不能入睡。这时，武淑静总是安静地陪伴在她身旁，让她摸着自己的脸入睡，满足她的肌肤抚触需要，给予她安全感。半年后，真真终于不再“恋裙”，适应了幼儿园的生活。后来，真真被父母接到了美国。

淘气的幼儿张开双臂亲昵地抱住她，不善言辞的幼儿说出第一句完整的话语，有严重分离焦虑情绪的幼儿称呼她为“好妈妈”……这些点点滴滴的幸福体验，让武淑静非常眷恋繁重而琐碎的幼教工作。

爱研究，从不松懈

武淑静的办公桌上贴着“学无止境”4个大字，时刻提醒自己进行学习研究。她昼与幼儿为友，夜与书香为伴，深入阅读《爱弥儿》《有吸收力的心灵》《高瞻课程》等幼儿相关书籍，研究教育内在规律及幼儿的特点，致力于教学改革和保教保育业务提升。

有一年，一个叫欣欣的男孩入园后，武淑静发现他“与众不同”。他经常蹲在角落里，从不主动理睬任何人，不和同伴对视、交流，集体游戏时始终处于游离状态，想和他一起玩耍的幼儿一靠近他就会被他粗暴地推开。

武淑静意识到，欣欣可能患上了严重的自闭症。于是，她多次和欣欣的父母沟通，并找来很多资料、视频进行对照，以期引起欣欣父母的重视。谁知，几天后，欣欣的父母突然提出退园，武淑静却不愿其一退了事。她知道，如果不管不问，对欣欣而言意味着被放弃。她一方面通过多种途径查阅自闭症儿童行为矫正资料，并结合欣欣的情况制定了有针对性的策略；另一方面规劝欣欣的父母及时带孩子去医院确诊并治疗，努力为孩子营造一个温暖和悦纳的心理环境。

“在与欣欣相处的过程中，无论他多么烦躁不安，武老师总会对他报以甜甜的微笑，柔声细语地安抚他；当欣欣的小拳头捶向她、指甲划伤她的手臂时，武老师会对他的攻击和抗拒行为给予包容和理解。”与她搭班的教师张琴告诉记者。

功夫不负有心人。渐渐地，欣欣对武淑静非常依恋，对同伴的靠近也不再抗拒，脸上多了些许笑容。因为发现得早，欣欣经过治疗已经恢复正常，目前在读小学五年级。

工作以来，武淑静陪伴了许多类似欣欣的幼儿。在对幼儿进行长期观察、分析、研究的过程中，她练就了一双“火眼金睛”，能读懂幼儿行为背后的“语言”。同时，她坚持对幼儿的学习和游戏过程进行认真观察和思考，做好案例分析，并有针对性地开展心理疏导和行为矫正。2012年，武淑静开展了以“敬畏生命、关注生活、促进生长”为核心的“三生”课程研究。2018年，《基于生命视野下的“三生”课程研究》获省基础教育教学成果奖一等奖。

爱家人，难以两全

回顾自己的幼教生涯，武淑静可以自豪地说：“我是一名称职的好老师！”但对于家庭，她却亏欠太多。

武淑静的爱人是一位公安干警，患有慢性白血病，每年都需要去北京进行治疗和检查。为了不耽误工作，武淑静每次都是利用暑假时间陪伴爱人赴京。七八月份的北京经常是三十七八度的高温。看着爱人做骨髓穿刺时伤口被汗水浸透疼痛难忍的样子，她只能在心里默默流泪。每每想起爱人对自己的理解和包容，她的内心就充满无限感动。生活的艰辛让武淑静比同龄人多了一分坚忍和豁达，对生命的价值和生活的真谛也多了一分领悟。

作为一名特级教师，武淑静知道：一个人可以走得很快，却不及一群人走得更远。

她经常为教师们上示范课、进行辅导培训，先后指导20余名教师荣获省、市“教学能手”称号。同时，她还将教育智慧共享到更广阔的平台，担任“枣庄市班主任工作室”导师，培养出一批优秀教师，为枣庄幼教事业作出了贡献。

曾有人这样比喻：幼教是根，小学是苗，中学是枝叶，大学是果。武淑静始终认为，她所从事的幼教工作是“向下扎根的教育”。这份根的事业，承载着她的理想和信念，也承载着她的挚爱和追求。

“每个幼儿都是天使，我甘愿一辈子做他们幸福童年的守望者。” 武淑静说。