我市对普通高中教学质量实施综合评价，充分发挥评价对学校教学的正确导向作用。
一是样本跟踪监测，通过考察不同基础、不同层次、不同类别的学生文化素质提升情况，突出考查学校教学因材施教能力；
二是课程实施评估，通过跟踪监测，对高中一二年级的课程开设质量给予过程性关注；
三是学业水平考试合格率，考核学校面向全体学生，促进全面发展的教学情况；
四是高考成绩分析，通过对教学设施、教师队伍、生源基础等成本因素与高考成绩的对比分析，评价学校的培养效能。
我市对普通高中教学质量实施综合评价，充分发挥评价对学校教学的正确导向作用。
一是样本跟踪监测，通过考察不同基础、不同层次、不同类别的学生文化素质提升情况，突出考查学校教学因材施教能力；
二是课程实施评估，通过跟踪监测，对高中一二年级的课程开设质量给予过程性关注；
三是学业水平考试合格率，考核学校面向全体学生，促进全面发展的教学情况；
四是高考成绩分析，通过对教学设施、教师队伍、生源基础等成本因素与高考成绩的对比分析，评价学校的培养效能。