2008年初，我省决定以高中学校为突破口，全面推行素质教育，并随后出台了40条中小学校办学规范。今年的政府工作报告再次明确提出：“巩固发展基础教育、全面推进素质教育。”

“素质教育难点在农村”，采访中，曾长期在教学一线工作的省人大代表、蒙阴县教育局副局长刁传梅快人快语。她说，我省推行的素质教育新举措，符合教育发展方向，广大师生为之拍手叫好。我们再不能走起早贪黑、书山题海的老路了。 但不加班加点不是让学生放任自流，要给学生提供素质养成的环境，这对城里学生而言问题不太大，因为城市图书馆、阅览室、青少年宫、公园等场所众多，而这对农村学生而言却是稀缺资源。

刁传梅告诉记者，根据她的调查，眼下，我省不少农村学校，尤其是偏远农村的学校，基础设施条件差、现代化教育手段落后，老师还是靠“ 一把尺子、几支粉笔”教学，甚至一些校舍还是危房。刁传梅说：“没有活动载体，推广素质教育就是一句空话，因此，我建议省里加大财政投入力度，进一步推进城乡教育一体化。校舍改造绝不能仅停留在修修补补上，那就像是在补一件旧衣服，时间长了就成了补丁摞补丁。”

省人大代表、临沂六中教师咸慧告诉记者，由于教育资源不够均衡，眼下一些地方的学校学生流失严重，尤其是一些农村学校的优秀学生，想方设法进入到城市读书，使得部分学校难以为继，而师资力量较好的学校，一个班多达六七十人，最多的八十多人，不得不把舞蹈室、计算机房甚至仓库都腾出来当了教室。因为学生多，师资力量有限，因材施教几乎成了一句空话。

省政协委员、山东大学经济学院教授侯凤云则提出，在启动内需的过程中，政府应注重对基础教育的投入，眼下，一些农村中小学教师的整体素质还不是很理想，在当今大学生就业难的情况下，政府应出台相关激励和引导政策，把那些热爱教育、品学兼优的大学生充实到农村教育一线去，拉长农村师资“短腿”。