编者的话

　　在争议声中起步的第二届全国亿万学生阳光体育冬季长跑活动，已经启动了5个多月时间。冬季长跑在基层学校的开展情况如何？遇到了哪些困难，怎样解决？以“每天锻炼一小时”为目标和要求的阳光体育活动取得了怎样的效果？近日，本报记者跟随阳光体育冬季长跑活动考察小组走访了江苏、河南、吉林等地的中小学校，从操场上一张张充满朝气的脸庞上，我们找到了问题的答案。

　　场地不足——是很多中小学面临的一个突出问题。这个问题解决不了，长跑活动没法开展。怎么办？

　　“当初的无奈之举成就了今天的特色”

　　江苏省徐州市春晖中学是一所拥有1600余名学生的镇中心中学，全校最大的运动场地是一块周长230米的田径场，把全校学生整合在这样一个场地里跑步根本就不现实。

　　春晖中学校长曹继林介绍说，学校充分发挥体育老师的积极性和主动性，利用起零散的小场地，创造出“图案跑”的方法，有效解决了场地不足的问题。

　　下午两节课后，春晖中学近2000名师生在田径场、篮球场、楼前广场等地分别集合。学校里所有的空地都被利用起来，密密匝匝的学生，整齐的队列，有条不紊的顺序，孩子们在小操场上迈开步伐。“小场地，大兵团，多变化”，春晖中学的成功尝试吸引了周围很多学校慕名而来学习经验。

　　“这个方案我们确实动了不少脑子，”副校长郭东泉说，“活动之初我们跑过马路，但是汽车尾气和安全问题迫使我们思考更适合自己的方法。正是当初的无奈之举成就了我们今天的特色。”

　　河南省三门峡市第二实验小学也面临学生多、操场小的难题。副校长陈媛介绍说，由于场地比较小，学生的长跑活动是交替进行的。上午大课间，是五、六年级学生的长跑时间，而低年级学生则多开展一些占地小的体育活动，如跳绳、踢毽子等；下午的课外活动时间，会有计划地安排低年级学生跑步或其他体育活动，以达到锻炼的效果。

　　“只要想跑，办法总会有的”

　　吉林省长春市宽城区属于老城区，经济发展相对落后。宽城区教育局副局长汪薇介绍，全区共有11所中学、32所城市小学、11所农村小学以及两个职业学校，其中只有一所小学有塑胶跑道。尽管硬件设施落后，但各学校基本都能根据实际情况开展阳光体育活动。 

　　在宽城区实验小学，他们用跑走交替的环形跑来解决场地狭小的难题，师生同时参与，既解决了场地问题又密切了师生关系。记者看到，跑步时，三到六年级学生以广播操队形排列在操场上，一、二年级学生则站在教学楼前的一小块空地上。相邻的两列纵队成环形绕圈跑步，场地上虽然密密麻麻排满了人，但每支队伍都井然有序。

　　和春晖中学、实验小学类似，面对场地不足的老问题，很多学校都使出浑身解数，创造出分批次跑，分时段跑，内圈外圈跑等方式。

　　“搞好学校体育关键在思路。”阳光体育江苏考察小组组长、教育部官员陈永利感慨地说，“有想法，小操场也能跑出大天地。”各地学校领导和老师也都得出这样的结论：“只要想跑，办法总会有的。”

　　但是，操场太小——这也多少反映了我们过去教学中对体育的重视程度还不够。

　　“我们的教育方针是要求德育、智育和体育并重的，”江苏涟水县教育局局长鲁家宁说，“但在具体执行过程中出现了偏差，过分重视智育，而忽视了德育和体育。这不仅仅是一个教育问题，更是个社会范畴的问题。”

　　他认为，阳光体育活动在校园内的推广已经对应试教育的观念形成了猛烈的冲击，将有助于促进素质教育。

信息来源：人民日报2009-04-15