一是建立健全青年教师成长体制。山亭区教育局高度重视青年教师的成长，把此项工作当作“激活教育内蓄，推动教学改革”的重要举措来抓，成立了由局长任组长，教研室主任，乡镇（街道）教委主任和区直学校校长为成员的工作领导小组；研究制订了《山亭区青年教师成长实施意见》，进一步明确了培养目标，细化培养步骤和具体措施，并把该项工作纳入各单位年终工作考核之中，作为评先树优的重要依据；根据素质教育的要求，修订完善了《教师量化考核管理方案》，重新权衡教学实绩、课堂教学在整个分值中的比重，把“指挥棒”向教学实绩和课堂教学倾斜，为青年教师成长提供正确的导向；下力气抓了教师业务档案建设，建立教师成长档案，全面跟踪每位教师的成长历程。

二是大力加强青年教师的学习培训。不断激发广大教师加强自身学习的内趋力，确立了以教师自学提高为主线，以校本研训、假期培训为依托，以外出培训为纽带，重点突出、层次分明的青年教师学习培训网络。各校根据实际设置了教职工阅览室，购置了大批教育类图书和报刊，配备了电脑，实现了因特网连接，极大地方便了教师查阅教学资料，准确把握教改动态，提高理论素养。广泛开展大练“三笔字”、简笔画、普通话等基本功活动，切实增强青年教师底蕴。统一安排，分批次派青年教师赴外地听课、学习培训。

三是积极构建青年教师成长平台。以大力实施“三名工程”为总抓手，认真开展课改标兵、学科带头人、教学能手、教学骨干评选活动，鼓励青年教师积极参与、历练自我。通过开展优质课评选、青年教师赛课、优质课教案设计评选、美文诵读、演讲比赛等丰富多彩的教研活动，使广大青年教师得到不同程度的提高，一大批青年教师脱颖而出，快速成长，逐渐成长为山亭教育的骨干力量。

  (陈 超 陈祥云）