著名教育家苏霍姆林斯基曾告诫老师：“时刻都不要忘记自己也曾经是个孩子。”身为人师，我们是最明白小学阶段是学生易犯错的时候，应懂得孩子就是孩子，要学会善待学生的错误。

一、尊重学生

首先，从学生的角度出发，在尊重学生的前提下，心平气和地与他一起分析原因，认清犯错的性质：有意还是无意。接着，帮助他们指出犯错所带来的后果（对自身、对他人），使学生自己感觉这个错误不该犯，学会明辩是非的能力。第三步，我们要对学生的今后提出希望，以一颗期待的心使学生明白：我必须努力，争取进步。这样，以温和地问询代替严厉地批评，甚至责骂。学生会感到教师在与他平等地交流谈话，会消除敌对或恐惧情绪，愿意配合老师把这件事说清楚，会主动承担自己的责任。

二、学会宽容学生

“土地宽容了种子，拥有了收获；大海宽容了江河，拥有了浩瀚。”同样，老师宽容了学生，会拥有许多自信的面庞。因此，老师处理此类问题时一定要注意方法。第一，在心里真正宽容他们，学会微笑，冷静地面对、分析，寻找恰当的教育方法，有时老师的一个眼神，一个不经意的手势，一瞬间的话语的提示，都会让学生心领神会，及时做好改正。第二，因人而异，因事而异，平等地对待，认真地分析，褒贬结合，以褒为主，贬为再次。第三，老师要明白，学生犯错是难免的。让他们在错中吸取教训，学会主动承担自己的责任，学会对自己的言行负责。这对学生的一生都是有益的。

三、学会细心关爱学生

关爱学生是教好学生的前提，更是减少学生犯错机率的关键。我们平时要细心发现学生的错误，引导他们正确认识自己的错误，学会在错中认错，错中改错，改小错，避免犯大错，让他们成为新世纪合格的人才。

善待别人，就是善待自己。面对我们手中捧着的一块块未经雕琢的“璞玉”，让我们以一颗尊重、宽容、关爱之心来对待，努力帮学生开创属于自己的未来。

（峄城区古邵中心小学　邢静）